初中英语听力学习情况调查问卷

你认为自己的英语听力水平大致属于：（）

A. 优秀（能轻松听懂课本及拓展材料）

B. 中等（能听懂课本大部分内容，但做题有困难）

C. 基础薄弱（听课本内容比较吃力，跟不上语速）

第一部分：关于“初中英语听力教学现状”与“学生对听力已有基本认知”（本部分旨在了解学生目前的听力心理状态、习惯及对听力重要性的认识）

听力焦虑度：你在上英语听力课或做听力练习时，通常会感到：

A. 很放松，当成一种享受

B. 比较平静，正常发挥

C. 有点紧张，害怕听不懂

D. 非常焦虑，一听到听力就开始心慌

听力认知：你认为影响你听力成绩最主要的原因是：（）

A. 词汇量太少，听不懂单词意思

B. 语音知识薄弱（如连读、弱读、失去爆破等听不出来）

C. 语速太快，反应不过来

D. 缺乏听力技巧（如抓关键词、预测内容）

E. 文化背景知识缺乏

课后习惯：除了课堂上的听力练习外，你课后会主动进行英语听力训练吗？

A. 经常主动听（如听英文歌、看美剧）

B. 偶尔听（为了完成作业）

C. 很少听（觉得枯燥或听不懂）

D. 从不听

听力重要性：你认为听力在英语学习中的地位如何？

A. 极其重要，是语言交流的基础

B. 比较重要，但不如语法和阅读重要

C. 一般，只要能应付考试就行

D. 不重要，考试占比不大

第二部分：关于“传统听力材料对教学模式的制约”
（本部分旨在验证传统教材材料单一、枯燥、难度不匹配的问题）

材料趣味性：你对目前英语教材中的听力材料感兴趣吗？

A. 非常感兴趣（内容贴近生活，生动有趣）

B. 比较感兴趣（内容尚可，能接受）

C. 不太感兴趣（内容枯燥，像“背诵课文”）

D. 完全没兴趣（内容过时，不想听）

材料难度：你觉得目前课堂听力材料的难度如何？

A. 太简单了，完全能听懂

B. 比较适中，大部分能听懂

C. 有点难，只能听懂个别单词

D. 非常难，完全不知道在说什么

材料多样性：你希望在听力课上听到哪些类型的内容？（可多选）【多选题】

真实语境：你认为目前的听力材料与真实的英语交流场景（如外国人说话）相比：

A. 非常接近，能学到地道表达

B. 比较接近，语速和词汇合适

C. 差距很大，课本太“标准”，真实场景听不懂

D. 完全不同，课本是“人造英语”

第三部分：关于“教师教学模式”与“智能运用”
（本部分旨在调查传统教学模式的痛点以及学生对AI辅助的期待）

10.

教学模式：目前英语老师的听力课通常是怎样的流程？

A. 放录音 -> 做练习 -> 对答案 -> 讲解

B. 先讲生词 -> 放录音 -> 做练习 -> 对答案

C. 放录音 -> 讲解技巧 -> 再听一遍

D. 分组讨论 -> 听录音 -> 角色扮演

11.

反馈及时性：听力练习结束后，老师通常能针对你的错误进行个性化分析吗？

A. 经常，老师知道我哪里没听懂

B. 偶尔，老师主要讲大家都错的题

C. 很少，老师只报答案，不分析原因

D. 从不，老师讲完就进入下一个环节了

12.

技术运用：你希望听力课堂中引入人工智能（AI）技术吗？（如：AI口语陪练、AI智能纠错、AI推荐专属听力材料）

A. 非常希望，想尝试高科技学习

B. 比较希望，如果能提高成绩就用

C. 无所谓，传统教学也可以

D. 不希望，还是喜欢老师讲课

13.

分层需求：你希望老师能根据你的听力水平，给你布置不同难度的听力作业吗？

A. 非常希望，不想做太简单或太难的题

B. 比较希望，跟着大部队走也行

C. 无所谓，听老师的安排就好

D. 不希望，大家都一样才公平