红色文化融入大中小思政课一体化建设

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红色文化融入大中小思政课一体化建设调查问卷
一、基础信息题
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1. 您的身份：
小学思政教师
初中思政教师
高中思政教师
高校思政教师
教研人员
教育管理者
其他（请注明）
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2. 您所在地区：
一线城市
新一线城市
二线城市
三四线城市
县城
乡镇及以下
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3. 您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
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4. 您所在学校类型：
公办
民办
公办民营
其他（请注明）
二、认知与态度题
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1. 您认为红色文化融入大中小思政课一体化建设的重要性：
非常重要
重要
一般
不重要
非常不重要
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2. 您对“大中小思政课一体化”的核心内涵了解程度：
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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3. 您认为红色文化对学生思政教育的价值：
塑造正确价值观
增强家国情怀
提升文化自信
丰富教学内容
意义不大
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4. 您对所在学段红色文化融入思政课的支持态度：
全力支持
比较支持
中立
不太支持
反对
三、实践现状题
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1. 您所在学校是否开展红色文化融入思政课的教学实践：
经常开展
偶尔开展
极少开展
从未开展
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2. 您常用的红色文化融入方式（可多选）：【多选题】
课堂讲授红色故事
播放红色影视片段
组织红色主题讨论
开展红色实践研学
使用红色教材教辅
其他（请注明）
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3. 您所在学段红色文化教学内容的选取依据（可多选）：【多选题】
课程标准要求
学生认知水平
地域红色资源
教学目标需求
随机选取
其他（请注明）
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4. 不同学段红色文化教学内容是否存在衔接设计：
有系统衔接
有部分衔接
基本无衔接
不清楚
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5. 您所在学校是否有红色文化融入思政课的专项教研活动：
每月1次及以上
每学期2-3次
每学年1次
从未有过
四、问题与困境题
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1. 红色文化融入大中小思政课一体化建设中，您认为最突出的问题（可多选）：【多选题】
各学段内容重复/断层
教学方法单一
教师红色素养不足
缺乏统一指导方案
红色资源开发不足
评价机制不完善
其他（请注明）
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2. 您在红色文化教学中面临的主要困难（可多选）：【多选题】
缺乏优质教学资源
自身红色知识储备不足
学生兴趣不高
教学时间有限
缺乏实践场地
其他（请注明）
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3. 影响不同学段红色文化教学衔接的关键因素（可多选）：【多选题】
缺乏跨学段教研沟通
课程标准缺乏衔接性
教师对其他学段教学不了解
教学评价各自独立
其他（请注明）
五、需求与建议题
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1. 您希望获得的红色文化教学支持（可多选）：【多选题】
红色资源包（故事/课件/视频）
专项培训（红色知识/教学方法）
跨学段教研交流
统一教学指导方案
其他（请注明）
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2. 您认为红色文化融入思政课一体化的关键举措（可多选）：【多选题】
制定分层衔接的教学目标
编写一体化红色教材
建立跨学段教研机制
打造红色实践基地
完善多元评价体系
其他（请注明）
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3. 您对不同学段红色文化教学的侧重点建议（可文字补充）：
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4. 关于红色文化融入大中小思政课一体化建设，您还有其他具体建议：
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