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集体备课评价表
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1.备课时间
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2.院部系
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3.教研室
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4.主备课人
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5.主持人
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6.课程名称
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7.备课学时
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8.备课内容
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9.评价指标1：
计划与
准备（10分）
教研室有备课计划及备课记录，能按计划执行;主持人、主备人任务明确;主备人准备充分;每一次备课内容适中。（5分）；与本课程教学有关人员，均全程参与（可邀请学生参加）。（5分）
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10.评价指标2：
备大纲（25分）
本课程有完整的教学大纲，大纲符合本专业培养目标，知识、能力、素质三位一体，注重课程思政，强调人文和职业素养教育。与行业资格考试大纲要求吻合。（10分）； 就如何落实好大纲教学要求进行分析讨论。能根据大纲要求实行“三统一”:①统一教学目标;②统一教学重难点及教学内容取舍③统一教学时间分配。（15分）
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11.评价指标3：
备教材（15分）
对所选用教材进行分析讨论，并对教学内容进行丰富和完善。（10分）；有与教学内容相关的参考书、专业文献、新知识、新进展的讨论。（5分）
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12.评价指标4：
备教法（15分）
讨论研究课程导入方法、商定教学案例及教学设计、重难点的讲授方法、交流实现教学目标的心得体会等。（5分）；针对教学方法、教学手段、考核方式以及教改进行讨论。（5分）；讨论课程思政的内容及融入点、明晰理论备课与实验备课的内容差异。（5分）
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13.评价指标5：
备学法（10分）
有对学情的分析讨论，有对上轮教学工作情况的反思，并能根据相关分析改进学生学习过程、考核办法等。（10分）
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14.评价指标6：
备训练（10分）
讨论确定课堂提问内容、确定综合性、启发性的练习题、实验要求等内容;确定拓展知识及专业英语词汇要求等。针对性讨论确定行业资格考试的练习题目。（10分）
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15.评价指标7：
讨论及总结
（15分）
主持人应合理掌控集体备课全程，参备人围绕“五备、三统一”及主备人提出的问题充分研讨，交流经验和提出意见建议;主持人归纳总结，形成本次集体备课决议或整改措施。（15分）
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16.总分
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17.评价及建议
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18.督导专家
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