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不同学科背景的大学生在学习时对背景音乐（节奏、歌词）的偏好是否存在差异
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说明：
如果您
学习时不听音乐，请不要填写本问卷。
本问卷旨在了解不同学科背景的本科生在学习时对背景音乐的节奏、歌词类型及其影响的看法，请根据您的真实情况作答。
A部分：学科信息
*
1.
您的专业是：
B部分：听音乐习惯
*
2.
您在学习时听音乐的频率是？
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
3.
您通常在以下哪些类型的学习任务重听音乐？（可多选）
【多选题】
阅读/理解
语言/文字类任务
演讲准备
语言/文字类任务
文学分析
语言/文字类任务
论文写作
语言/文字类任务
创意写作
语言/文字类任务
数学计算
数学/逻辑类任务
数据解读
数学/逻辑类任务
理工科问题求解（如物理/化学）
数学/逻辑类任务
数据分析
数学/逻辑类任务
财务分析
数学/逻辑类任务
算法类任务
数学/逻辑类任务
C部分：节奏偏好
以下题目请在量表上选择最符合您的选项。如音乐对您没有明显影响，请选择中间值。
*
4.
我在进行语言类任务时偏好的音乐节奏是：
慢
快
1
2
3
4
5
*
5.
我在进行数学/逻辑类任务时偏好的音乐节奏是：
慢
快
1
2
3
4
5
*
6.
低节奏音乐对我学习的帮助：
更有助于语言类任务
更有助于数学/逻辑类任务
1
2
3
4
5
*
7.
快节奏音乐对我的影响：
快节奏让我分心
快节奏让我更有活力
1
2
3
4
5
D部分：歌词vs. 纯音乐偏好
*
8.
我对纯音乐（无歌词）的偏好：
更适合语言类任务
更适合数学/逻辑类任务
1
2
3
4
5
*
9.
带歌词的音乐对我的干扰：
语言类任务时更分心
数学/逻辑类任务时更分心
1
2
3
4
5
*
10.
在轻度或重复性学习任务（如背诵、复习笔记）时，我通常选择：
纯音乐
带歌词的音乐
1
2
3
4
5
E部分：听音乐学习的目的与感受
*
11.
音乐对我专注/思考的影响：
妨碍我集中
帮助我集中
-3
-2
-1
0
1
2
3
*
12.
音乐对我动力的影响：
不会激励我
会激励我
-3
-2
-1
0
1
2
3
*
13.
音乐对学习氛围的影响：
不会改善氛围
会帮助我营造氛围
-3
-2
-1
0
1
2
3
*
14.
音乐对情绪的影响：
减弱/抑制情绪
增强/渲染情绪
-3
-2
-1
0
1
2
3
*
15.
音乐对学习效果的影响：
妨碍我完成任务
帮助我完成任务
-3
-2
-1
0
1
2
3
评价对象得分
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不同学科背景的大学生在学习时对背景音乐（节奏、歌词）的偏好是否存在差异
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