九年级学生家庭教育与家校共育情况调查问卷

尊敬的家长：
        您好！首先衷心感谢您一直以来对学校工作的信任与支持。您的孩子已步入九年级这个关键的学习阶段，为了孩子们的健康成长与学业进步，我们需要家校携手，共同努力。
本问卷旨在了解当前阶段您在亲子沟通、家校配合等方面的实际情况，并诚挚征求您对学校备考工作的宝贵建议。您的每一份回答都将为我们改进工作提供重要参考。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于内部统计分析，我们将对您的信息严格保密。
请您根据家庭实际情况填写，预计需要 15-20 分钟。感谢您的耐心与参与！
【第一部分:基本信息】（用于分类统计，不影响匿名性）
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1.您是该学生的:
父亲
母亲
其他监护人（如祖辈等）
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2.您孩子的性别:
男
女
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3.您平时与孩子共同居住的时间:
一直住在一起
经常住在一起（每周5-6天）
偶尔住在一起（每周3-4天）
较少住在一起（每周少于2天）
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4.您最高受教育程度:
初中及以下
高中/中专
大专
本科
硕士及以上
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5.您对孩子目前的学业水平的总体评价是:
非常满意
比较满意
一般
不太满意
很不满意
【第二部分:亲子沟通与家庭氛围】
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1.您平均每天与孩子进行有效交流（非日常指令性对话）的时间大约是:
少于15分钟
15-30分钟
30-60分钟
1小时以上
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2.您与孩子交流的主要内容是（可多选）:【多选题】
学习情况与考试成绩
校园生活与朋友交往
兴趣爱好与休闲活动
未来规划与人生理想
情绪状态与心理压力
社会新闻与热点事件
其他:
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3.当您与孩子意见不一致时，通常如何解决?
家长权威，要求孩子听从
耐心讲道理，尝试说服孩子
与孩子平等讨论，共同决定
暂时搁置，冷静后再沟通
其他:
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4.您认为目前您与孩子的沟通状态是:
非常顺畅，无话不谈
比较顺畅，能交流大部分问题
一般，仅限于日常话题
有些困难，经常说不到一块去
非常困难，几乎无法沟通
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5.您是否感到孩子进入九年级后，在情绪或行为上发生了明显变化?（如压力增大、更易烦躁、不愿交流等）
非常明显
比较明显
有一点变化
没有明显变化
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6.面对孩子的学业压力或负面情绪，您通常的做法是（可多选）:【多选题】
鼓励安慰，给予情感支持
帮助分析问题，寻找解决方法
寻求老师或专业人士的帮助
感到焦虑，但不知如何是好
认为孩子不够努力，进行批评
其他:
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7.在家庭中，您最注重培养孩子的哪些品质?（请选择最重要的 3 项）【多选题】
责任感
独立性
诚信善良
乐观积极
勤奋刻苦
善于沟通
自律能力
感恩之心
其他:
【第三部分:家校配合与沟通】
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1.您主要通过哪种方式了解孩子在校情况?（可多选）【多选题】
与班主任/科任老师电话或私下沟通
家长会
班级QQ群、微信群
学校官方通知/公众号
孩子主动告知
很少主动了解
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2.您与班主任或科任老师联系的频率大约是:
每周都有
每月1-2次
每学期1-2次
仅在家长会时沟通
从未主动联系
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3.您认为当前的家校沟通方式（如家长群、电话等）:
非常高效便捷
比较有效
一般，信息有时冗杂
效果不佳，难以获取有效信息
其他:
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4.您是否愿意参与学校组织的家长活动（如家长沙龙、讲座、开放日等）?
非常愿意，只要时间允许都会参加
比较愿意，会选择感兴趣的参加
视情况而定，时间紧张
不太愿意参加
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5.您希望学校在哪些方面加强与家长的沟通?（可多选）【多选题】
孩子在校的学习动态和课堂表现
孩子的行为习惯和人际交往
中考政策解读与备考策略
心理健康与压力疏导方法
家庭教育指导方法
其他:
【第四部分:对学校备考工作的看法与建议】
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1.您对孩子目前所在班级的学风和班风总体评价是:
非常好
较好
一般
较差
不清楚
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2.您对学校目前为九年级安排的复习计划、考试频率和作业量的看法是:
计划科学，量适中
计划较好，但作业/考试量偏大
计划一般，效率有待提高
计划不清晰，负担过重
不了解
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3.您认为学校在 “培优补差”（针对学优生和学困生的分层辅导）方面的工作:
做得很好，有针对性
有在做，但效果一般
做得不够，希望加强
不了解相关情况
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4.除了学业，您认为学校在备考期间对学生的心理疏导工作:
非常重视，措施得力
比较重视，但可以加强
重视不够，需要大幅改进
不了解
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5.在体育训练和身体素质保障方面，您对学校的安排:
非常满意
比较满意
一般
不满意（请说明）:
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6.请您对学校目前的备考工作提出最迫切的一条建议：

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7.您最希望学校为九年级学生组织哪一类主题活动来缓解压力？（如励志讲座、心理团辅、趣味运动会等）

【第五部分:开放性问题（可选填）】
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1.在教育孩子过程中，您目前最大的困惑或挑战是什么？

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2.您有哪些成功的家庭教育经验或亲子沟通技巧愿意与其他家长分享？

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3.对于家校合作，共同助力孩子冲刺中考，您还有哪些其他意见或建议？

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