幼儿教师关于学前儿童劳动教育的观念态度与实践情况调查问卷

尊敬的老师：
您好！
       我们正在进行一项关于学前儿童劳动教育的研究，旨在了解当前幼儿教师对劳动教育的看法与实践经验。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体分析，我们将对您的个人信息严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，恳请您根据实际情况填写。
       衷心感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息

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1. 您的教龄：
1-3年
4-10年
11年以上
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2. 您所在的班级：
小班
中班
大班
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3. 您的最高学历：
中专及以下
大专
本科
研究生及以上
第二部分：观念与认知


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1.我认为劳动教育对学前儿童的全面发展至关重要。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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2.劳动教育的主要目的是培养幼儿的生活自理能力。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
*
3.劳动教育的核心价值在于塑造幼儿的劳动观念和良好品格（如责任感、尊重劳动）。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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4.我认为“创造性劳动”（如利用废旧材料制作玩具）是劳动教育的重要组成部分。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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5.在数字时代，劳动教育应融入计算思维、信息整理等新时代素养。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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6.劳动教育会占用幼儿的学习和游戏时间，有些得不偿失。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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7.确保安全是开展劳动教育的首要前提，为此可以牺牲一些实践机会。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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8.劳动教育主要是家庭的责任，幼儿园起辅助作用。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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9.我认为系统性的劳动教育课程（如“三层四类”体系）非常有价值。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
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10.对幼儿的劳动过程和结果进行评价，是促进其劳动素养发展的必要环节。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
第三部分：实践与困惑
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1. 您组织集体性劳动教育活动（非日常自理）的频率是？
每天一次
每周2-3次
每周一次
偶尔
几乎没有
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2. 您通常在哪些环节渗透劳动教育？（可多选）【多选题】
生活活动（餐点、午睡、盥洗）
区域活动
集体教学活动
户外活动
过渡环节
特定主题活动（如劳动节）
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4. 在指导幼儿劳动时，您最注重培养的是？（可多选）【多选题】
劳动技能的熟练度
劳动中的专注与坚持
乐于劳动、享受过程的积极情感
与同伴合作、分享的精神
爱惜物品、尊重他人劳动成果的意识
发现问题、解决问题的创新能力
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5. 您在开展劳动教育时，遇到的最大困难是什么？（可多选）【多选题】
幼儿个体差异大，难以兼顾
担心安全问题，活动放不开手脚
缺乏系统的课程资源和指导
家长不理解、不配合
自身时间和精力有限
对劳动教育的价值和方法认识不足
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6. 您是否使用过或了解过“学前儿童劳动素养观察评价量表”之类的工具？
正在使用
了解但未使用
听说过
完全不了解
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您班里的劳动教育内容主要侧重于
生活自理（穿衣、吃饭等）
服务集体（值日生、整理环境等）
自然劳动（种植、饲养等）
创意制作（手工、废旧利用等）
第四部分：开放性问题
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1. 请分享一个您认为最成功的劳动教育案例或活动设计。（可从活动名称、目标、过程、效果等方面简要描述）
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2. 对于在幼儿园有效开展劳动教育，您最需要哪些方面的支持或培训？
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