教师支持感知与求助行为心理促进调查问卷

含AI生成内容
您好！这是一份关于教师支持感知对求助行为心理促进的调查问卷。本问卷旨在了解您对教师支持的感知情况以及相关的求助行为。所有数据仅用于研究目的，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际情况和真实感受作答，感谢您的支持与合作！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年级
*
3.
您的专业类型
文科
理科
工科
医科
农科
艺术体育类
其他
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4.
您平均每周与教师进行学业相关交流的频率
几乎没有
1-2次
3-4次
5次及以上
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5.
请对您感知到的教师支持程度进行评价（1表示非常不符合，5表示非常符合）
12345
教师会主动关心我的学习状况
教师会主动关心我的学习状况
教师在我遇到学习困难时会提供帮助
教师在我遇到学习困难时会提供帮助
教师鼓励我积极提问
教师鼓励我积极提问
教师对我的学业进步给予肯定和表扬
教师对我的学业进步给予肯定和表扬
教师尊重我的观点和想法
教师尊重我的观点和想法
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6.
请对以下关于教师情感支持的描述符合您情况的程度进行评价（1表示非常不符合，5表示非常符合）
12345
当我情绪低落时，教师会给予安慰和鼓励
当我情绪低落时，教师会给予安慰和鼓励
教师让我感受到被接纳和理解
教师让我感受到被接纳和理解
教师会关注我的心理状态
教师会关注我的心理状态
与教师交流时我感到轻松自在
与教师交流时我感到轻松自在
教师对我抱有积极的期望
教师对我抱有积极的期望
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7.
请对以下关于教师工具性支持的描述符合您情况的程度进行评价（1表示非常不符合，5表示非常符合）
12345
教师会为我提供学习资源和方法指导
教师会为我提供学习资源和方法指导
教师能清晰地讲解知识点和难点
教师能清晰地讲解知识点和难点
教师会针对我的问题给出具体的解决方案
教师会针对我的问题给出具体的解决方案
教师会帮助我制定学习计划
教师会帮助我制定学习计划
教师会推荐适合我的学习材料
教师会推荐适合我的学习材料
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8.
当您在学习中遇到自己无法解决的问题时，您通常会
主动向教师求助
先尝试自己解决，解决不了再向教师求助
向同学求助，不向教师求助
放弃解决该问题
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9.
您认为向教师求助对解决学习问题的有效性如何
非常有效
比较有效
一般
不太有效
非常无效
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10.
您在向教师求助前，内心的犹豫程度如何
几乎不犹豫
比较不犹豫
一般
比较犹豫
非常犹豫
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11.
您认为影响自己向教师求助的因素有哪些【多选题】
担心教师认为自己问题太简单
害怕被教师批评
不知道如何向教师表达自己的问题
觉得教师很忙，不想打扰
过去向教师求助的经历不好
对教师不信任
其他
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12.
当您成功向教师求助并解决问题后，您的自信心会
显著增强
有所增强
基本不变
有所降低
显著降低
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13.
您认为教师的支持是否会让您更愿意在未来遇到问题时向其求助
非常会
比较会
一般
不太会
非常不会
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14.
请选择您在以下不同学习场景中，向教师求助的频率
从不求助偶尔求助有时求助经常求助总是求助
课堂上遇到不懂的知识点时
课堂上遇到不懂的知识点时
完成作业过程中遇到困难时
完成作业过程中遇到困难时
准备考试复习时遇到问题时
准备考试复习时遇到问题时
进行课程项目/论文时遇到瓶颈时
进行课程项目/论文时遇到瓶颈时
课后自主学习时遇到疑惑时
课后自主学习时遇到疑惑时
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15.
您觉得向教师求助后，对您学习兴趣的影响是
显著提高
有所提高
基本不变
有所降低
显著降低
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16.
在您看来，教师对学生求助行为的态度是
非常鼓励
比较鼓励
一般
不太鼓励
非常不鼓励
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17.
您认为教师支持在哪些方面能促进您的求助行为【多选题】
降低求助时的焦虑感
增强求助的信心
提高对求助效果的预期
让求助过程更顺畅
其他
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18.
总体而言，您对教师提供的支持的满意度如何
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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19.
您认为自己的求助行为在多大程度上受到教师支持的影响
影响非常大
影响比较大
影响一般
影响比较小
影响非常小
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20.
当教师主动询问您是否需要帮助时，您的感受是
非常开心和感激
比较开心和感激
没什么特别感受
有些不自在
比较反感
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21.
您希望教师在哪些方面能提供更多的支持以促进您的求助行为【多选题】
增加课后辅导时间
提高沟通的亲和力
更及时地回复问题
提供更具体的帮助建议
创造更多师生交流的机会
其他
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22.
您认为向教师求助是否会让您在学习上更有动力
非常会
比较会
一般
不太会
非常不会
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23.
在过去一个学期中，您向教师求助的次数大约是
0次
1-2次
3-5次
6-10次
11次及以上
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24.
您觉得教师支持对您求助行为的心理促进作用整体上处于什么水平
极高
较高
中等
较低
极低
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