大学生英语学习元认知策略使用调查问卷

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1.性别:
男
女
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2.年级:
大一
大二
大三
大四
3.最近一次英语考试成绩（或等级）:（例:四级__分/六级__分/期末考__分/雅思__分，若无填预估的大致分数*
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4.您是英语专业的同学吗?
是
否
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5. 我会设定明确的英语学习目标（如“本周背100个单词”）
从不
偶尔
有时
经常
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6. 我会提前安排好英语学习的时间（如制定周计划表，月计划表）
从不
偶尔
有时
经常
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7. 学习新内容前（如学习新课文前），我会进行自行预习，并判断难点
从不
偶尔
有时
经常
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8. 阅读/听力时，我会主动检查自己是否理解内容，如在阅读时自问：这段话大意是什么？
从不
偶尔
有时
经常
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9. 口语/写作中，我会注意自己的语法或发音错误
从不
偶尔
有时
经常
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10. 学习时发现自己分心，我会立即调整注意力
从不
偶尔
有时
经常
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11. 完成练习后，我会分析错误原因，并会把类似的题目一并梳理，举一反三
从不
偶尔
有时
经常
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12. 我会定期反思当前学习方法是否有效果
从不
偶尔
有时
经常
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13. 发现学习方法无效时，我会尝试新方法
从不
偶尔
有时
经常
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14. 遇到难题时，我会主动查资料或请教他人
从不
偶尔
有时
经常
*
15. 我会根据学习进度，学习效果调整原定计划和方法
从不
偶尔
有时
经常
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16. 您的英语学习主要目标是（多选）:【多选题】
通过考试（四六级，专四专八）
考研英语准备
专业文献阅读
出国交流
提升职场竞争力
个人兴趣
其他
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17. 您认为专业课程压力是否影响英语学习时间?
○ 严重影响
○ 较影响
○ 一般
○ 不太影响
○ 无影响
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18. 对比使用元认知策略后，您的英语学习效果有何变化?
○ 显著提升
○ 略有提升
○ 无变化
○ 下降
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19. 请举例说明某一策略（计划/监控/评估/调节）如何帮助您提高英语学习效率:
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20.您的教师是否系统教授过学习策略（如元认知策略）?
是
否
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