情景模拟教学实践与护生人文关怀能力的研究调查问卷

亲爱的同学：

您好!本次调查是希望了解您目前学习中的一些情况，为丰富护理教育理论、改善以人文关怀为导向的情景模拟教学提供帮助。

回答时请您注意：

1.本调查结果仅做研究之用，所有的资料均以统计方式出现，因此对您的学习不会造成任何影响。

2.答案没有对错之分，您不需花太多时间考虑，只需根据自己的实际情况和真实想法独立地回答每道题。

您的回答对我们的研究非常重要，感谢您的合作与支持!

【若您已了解并同意参与，请开始作答】

三、人文关怀能力评价量表（Caring Ability Inventory,CAI）

标题

	完全反对1	2	3	4	5	6	7完全赞同
1.我认为学习是需要日积月累的。
1.我认为学习是需要日积月累的。
2.当今是充满机遇的社会。
2.当今是充满机遇的社会。
3.我口头所说的通常正是我所想的。
3.我口头所说的通常正是我所想的。
4.对于一个绝望的人，我无能为力。
4.对于一个绝望的人，我无能为力。
5.我认为自己还需要不断完善。
5.我认为自己还需要不断完善。
6.即便别人不喜欢我，我还是能够去喜欢他们。
6.即便别人不喜欢我，我还是能够去喜欢他们。
7.我很容易理解别人。
7.我很容易理解别人。
8.就我所需要了解的知识而言，我已经知道得够多了。
8.就我所需要了解的知识而言，我已经知道得够多了。
9.我愿意花时间去了解别人。
9.我愿意花时间去了解别人。
10.有时我想关心别人，有时又不想关心别人。
10.有时我想关心别人，有时又不想关心别人。

	完全反对1	2	3	4	5	6	7完全赞同
11.我无法使生活变得更美好。
11.我无法使生活变得更美好。
12.当别人依赖我时，我常感到不安。
12.当别人依赖我时，我常感到不安。
13.我不太愿意为了帮助别人而中断自己的事。
13.我不太愿意为了帮助别人而中断自己的事。
14.在与别人相处时，我很难表露自己的情感。
14.在与别人相处时，我很难表露自己的情感。
15.我只在意把事情做对，而不管话说得好不好听。
15.我只在意把事情做对，而不管话说得好不好听。
16.我发现如果没有与别人相似经历，我就很难理解他们的感受。
16.我发现如果没有与别人相似经历，我就很难理解他们的感受。
17.我钦佩那些沉着、镇静和有耐心的人。
17.我钦佩那些沉着、镇静和有耐心的人。
18.我认为尊重和接受别人的意见和情感是很重要的。
18.我认为尊重和接受别人的意见和情感是很重要的。
19.别人认为我是一个守信用的人。
19.别人认为我是一个守信用的人。
20.我认为自己还有提高的空间。
20.我认为自己还有提高的空间。

	完全反对1	2	3	4	5	6	7完全赞同
21.好朋友之间应互相关照。
21.好朋友之间应互相关照。
22.我发现做每件事都有它的意义。
22.我发现做每件事都有它的意义。
23.对那些我照顾的人，我总放心不下，因为我担心会有什么意外发生在他们身上。
23.对那些我照顾的人，我总放心不下，因为我担心会有什么意外发生在他们身上。
24.我喜欢鼓励别人。
24.我喜欢鼓励别人。
25.我不愿意作出自己无法实现的承诺。
25.我不愿意作出自己无法实现的承诺。
26.我真的很喜欢自己。
26.我真的很喜欢自己。
27.我能看到每个人的优点和缺点。
27.我能看到每个人的优点和缺点。
28.我的经历常常让我很畏惧。
28.我的经历常常让我很畏惧。
29.我很害怕公开地让别人了解我。
29.我很害怕公开地让别人了解我。
30.各种各样的人，我都能接受。
30.各种各样的人，我都能接受。

	完全反对1	2	3	4	5	6	7完全赞同
31.当关怀照护他人时，我从不掩饰自己的情感。
31.当关怀照护他人时，我从不掩饰自己的情感。
32.我不喜欢别人向我求助。
32.我不喜欢别人向我求助。
33.我能用一种热情和关爱的方式向别人表达我的情感。
33.我能用一种热情和关爱的方式向别人表达我的情感。
34.我喜欢与人交谈。
34.我喜欢与人交谈。
35.我认为在与别人的交往中自己是很真诚的。
35.我认为在与别人的交往中自己是很真诚的。
36.人是需要私人的空间去思考和感知的。
36.人是需要私人的空间去思考和感知的。
37.任何时候，人们都容易和我相处。
37.任何时候，人们都容易和我相处。

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