STEAM教育理念下西安市学前教师专业素养调查问卷

请按照您的实际情况及真实想法完成以下调查内容

	完全符合	基本符合	不确定	基本不符	完全不符
您非常了解学前教育工作的相关政策及相关规定。
您非常了解学前教育工作的相关政策及相关规定。
您认为自己十分适合做一名学前教师。
您认为自己十分适合做一名学前教师。
您十分热爱学前科学教育工作。
您十分热爱学前科学教育工作。
您渴望成为一名优秀的学前教师。
您渴望成为一名优秀的学前教师。
您认为通过自己的努力可以提升幼儿的科学素养。
您认为通过自己的努力可以提升幼儿的科学素养。
您乐意接受多元化的教育方式方法及新的教育理念。
您乐意接受多元化的教育方式方法及新的教育理念。
您认为儿童才是教育活动真正的创造者策划者和合作者。
您认为儿童才是教育活动真正的创造者策划者和合作者。
您能够对所有的儿童一视同仁。
您能够对所有的儿童一视同仁。
您愿意积极参加园所的教育研讨活动。
您愿意积极参加园所的教育研讨活动。
您会定期学习新的教育教学理念。
您会定期学习新的教育教学理念。
您能够和幼儿家长积极沟通，做到家园共育。
您能够和幼儿家长积极沟通，做到家园共育。
您能在教学过程中把控好课堂活动秩序。
您能在教学过程中把控好课堂活动秩序。
您认为自己目前是一名成功的科学教师。
您认为自己目前是一名成功的科学教师。
您经常用科学知识对学前儿童一日生活中遇到的现象进行解释。
您经常用科学知识对学前儿童一日生活中遇到的现象进行解释。
您认为自身的科学知识水平能够胜任学期科学教育工作。
您认为自身的科学知识水平能够胜任学期科学教育工作。
您会通过活动效果对活动设计及活动策略进行反思。
您会通过活动效果对活动设计及活动策略进行反思。
您十分熟悉学前阶段所有幼儿需要掌握的自然科学及人文社会科学知识。
您十分熟悉学前阶段所有幼儿需要掌握的自然科学及人文社会科学知识。
您会主动更新和学习进行科学教育的学科知识。
您会主动更新和学习进行科学教育的学科知识。
您对教育教学有自己的理想和抱负，并努力实践。
您对教育教学有自己的理想和抱负，并努力实践。
您能在学术期刊上发表教育科研论文。
您能在学术期刊上发表教育科研论文。
您能够熟练地运用园所配备的多媒体教育设备辅助教学。
您能够熟练地运用园所配备的多媒体教育设备辅助教学。
您能够和同行教育工作者共同探讨教育专业方面的问题，共同进步。
您能够和同行教育工作者共同探讨教育专业方面的问题，共同进步。
您认为教师的言行举止，思维方式对学前儿童有着潜移默化的影响。
您认为教师的言行举止，思维方式对学前儿童有着潜移默化的影响。
您较为了解STEAM教育理念,知道该教育理念的内涵及外延。
您较为了解STEAM教育理念,知道该教育理念的内涵及外延。
您具备组织教学必要的科学知识。
您具备组织教学必要的科学知识。
您具备组织科学教育的能力。
您具备组织科学教育的能力。
您具备必要的技术教育知识。
您具备必要的技术教育知识。
您具备组织技术教育活动的能力。
您具备组织技术教育活动的能力。
您具备在科学课堂中加入技术教育的能力。
您具备在科学课堂中加入技术教育的能力。
您具备必要的工程教育知识。
您具备必要的工程教育知识。
您具备组织工程教育活动的能力。
您具备组织工程教育活动的能力。
您具备在科学课堂中注入工程教育的能力。
您具备在科学课堂中注入工程教育的能力。
您具备必要的艺术学科知识。
您具备必要的艺术学科知识。
您具备组织艺术教育活动的能力。
您具备组织艺术教育活动的能力。
您具备将艺术领域知识运用于科学课堂中的能力。
您具备将艺术领域知识运用于科学课堂中的能力。
您具备必要的数学学科知识。
您具备必要的数学学科知识。
您具备组织数学教育活动的能力。
您具备组织数学教育活动的能力。
您具备将数学学科知识运用于科学教育的能力。
您具备将数学学科知识运用于科学教育的能力。
您能够融合多学科进行教学设计。
您能够融合多学科进行教学设计。
您能够面向幼儿的实际生活进行科学教育。
您能够面向幼儿的实际生活进行科学教育。
您认为游戏和实践体验对幼儿成长很重要，并会努力给学前儿童创造条件。
您认为游戏和实践体验对幼儿成长很重要，并会努力给学前儿童创造条件。
您会根据幼儿的身心发展阶段进行科学课程设计，会因材施教，不过分拔苗助长。
您会根据幼儿的身心发展阶段进行科学课程设计，会因材施教，不过分拔苗助长。
您能够充分保护学前儿童的好奇心和想象力。
您能够充分保护学前儿童的好奇心和想象力。
您认为探索、实验、交往等实践活动是幼儿最重要的学习方式。
您认为探索、实验、交往等实践活动是幼儿最重要的学习方式。
您能够了解幼儿在发展中容易出现的问题，并找到适宜解决问题的策略。
您能够了解幼儿在发展中容易出现的问题，并找到适宜解决问题的策略。
您已掌握幼儿园各领域教育的特点及基本知识。
您已掌握幼儿园各领域教育的特点及基本知识。
您能够创设出十分适合幼儿吸引幼儿兴趣的科学教育。
您能够创设出十分适合幼儿吸引幼儿兴趣的科学教育。
您能够创设出有助于幼儿学习、游戏和成长的科学环境。
您能够创设出有助于幼儿学习、游戏和成长的科学环境。
您能够建立良好的师幼关系，并且帮助幼儿建立良好的同伴关系。
您能够建立良好的师幼关系，并且帮助幼儿建立良好的同伴关系。
您能够提供和制作优质的玩教具，鼓励幼儿合作学习，主动学习。
您能够提供和制作优质的玩教具，鼓励幼儿合作学习，主动学习。
您能够变废为宝，综合利用资源，让学前儿童充分体验。
您能够变废为宝，综合利用资源，让学前儿童充分体验。
您认为教育活动应该促进幼儿认知，语言，身体等全面发展。
您认为教育活动应该促进幼儿认知，语言，身体等全面发展。
您在制定科学教育活动计划和活动方案方面较为困难。
您在制定科学教育活动计划和活动方案方面较为困难。
您在教育过程中很乐意鼓励儿童主动创造游戏，开展游戏，体验游戏的快乐。
您在教育过程中很乐意鼓励儿童主动创造游戏，开展游戏，体验游戏的快乐。
您在教育过程中经常灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式方法来开展教育活动。
您在教育过程中经常灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式方法来开展教育活动。
您十分支持学前儿童能够大胆交流，大胆探索，主动表达，主动学习。
您十分支持学前儿童能够大胆交流，大胆探索，主动表达，主动学习。
在教育过程中，您能够针对学前儿童的行为给出及时，肯定的评价。
在教育过程中，您能够针对学前儿童的行为给出及时，肯定的评价。
您认为教师在活动过程中更多的是观察幼儿行为，提供适宜指导。
您认为教师在活动过程中更多的是观察幼儿行为，提供适宜指导。
您能够在科学活动结束后提供给幼儿客观，全面，清晰的活动评价。
您能够在科学活动结束后提供给幼儿客观，全面，清晰的活动评价。
您能够利用各种教育软件，搜索科学资料，储备教育素材及资源。
您能够利用各种教育软件，搜索科学资料，储备教育素材及资源。
您能够经常产生教育创意并且将此创意分享给同事及园所领导。
您能够经常产生教育创意并且将此创意分享给同事及园所领导。
您能够协助园所与社区，企业，社会建设良好的互助关系。
您能够协助园所与社区，企业，社会建设良好的互助关系。
您对自我的专业发展有详细规划，并且不断努力实现。
您对自我的专业发展有详细规划，并且不断努力实现。
您具备一定的教育科研能力并且认为以园为本进行科研是非常有必要的。
您具备一定的教育科研能力并且认为以园为本进行科研是非常有必要的。