2026年护理总带教培训评价表

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*

11.

您觉得教育护士学习分享环节是否有所帮助？

A.很有帮助

B.较有帮助

C.一般

D.没有意义

*

12.

您觉得护理学院进修汇报环节是否有所帮助？

A.很有帮助

B.较有帮助

C.一般

D.没有意义

*

13.

请根据培训的效果，对相应理论课程进行评价

	好	较好	中	较差	差
执灯引路匠心育护——护理总带教履职实务（林蓉金）
执灯引路匠心育护——护理总带教履职实务（林蓉金）
基于置信职业行为的临床护理实践教学探索（宋继红）
基于置信职业行为的临床护理实践教学探索（宋继红）
医学创新创业比赛介绍与备战策略（张明炜）
医学创新创业比赛介绍与备战策略（张明炜）
从管理角度谈提升临床护理教学（方艳）
从管理角度谈提升临床护理教学（方艳）
患者约束、轴线翻身、患者搬运法（王美新）
患者约束、轴线翻身、患者搬运法（王美新）
洗手、无菌技术、导尿、隔离衣（郑玉柳）
洗手、无菌技术、导尿、隔离衣（郑玉柳）
口服给药、物理降温、生命征（陈建邦）
口服给药、物理降温、生命征（陈建邦）
从教改申报书撰写看医学教育研究课题申报（庄嘉元）
从教改申报书撰写看医学教育研究课题申报（庄嘉元）
案例为锚，精准适配——如何上好一堂课（林碧云）
案例为锚，精准适配——如何上好一堂课（林碧云）
如何指导本科生写好论文（吴婷婷）
如何指导本科生写好论文（吴婷婷）

	好	较好	中	较差	差
基于案例与小组合作学习的人机协同混合式教学（胡荣）
基于案例与小组合作学习的人机协同混合式教学（胡荣）
护理工作中的情绪智慧（纪晓艳）
护理工作中的情绪智慧（纪晓艳）
教学查房（郑小青）
教学查房（郑小青）
BOPPPS教学模式带教提升人文关怀能力（张煜）
BOPPPS教学模式带教提升人文关怀能力（张煜）
教学清单管理（陈兰青）
教学清单管理（陈兰青）
教育护士学习分享（杨倩梅）
教育护士学习分享（杨倩梅）
教育护士学习分享（邱琳琰）
教育护士学习分享（邱琳琰）
护理学院进修汇报（李萍萍）
护理学院进修汇报（李萍萍）
护理学院进修汇报（王丽丝）
护理学院进修汇报（王丽丝）
护理学院进修汇报（傅凡）
护理学院进修汇报（傅凡）

*

14.

您认为本次培训班有哪些不足之处？

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15.

您希望在未来增加哪些方面的培训？

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16.

您是否还有其他的意见和建议？

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