小学语数体育跨学科融合教学
实践研究（中期教师调查问卷）

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1.
1. 您所任教的学科（单选）
A. 语文
B. 数学
C. 体育
D. 其他
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2.
2. 您的教龄（单选）
A. 5年及以下
B. 6-15年
C. 16-25年
D. 25年以上
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3.
3. 您所任教的年级（单选）
A. 1-2年级（低段）
B. 3-4年级（中段）
C. 5-6年级（高段）
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4.
二、课题认知与参与情况
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5.
4. 您对本课题“语数体育跨学科融合”研究理念的熟悉程度（单选）
A. 非常熟悉，清晰掌握研究目标与内容
B. 比较熟悉，了解基本研究方向
C. 不太熟悉，仅简单知晓课题主题
D. 完全不熟悉
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6.
5. 课题中期阶段，您主动参与跨学科教研、备课、课堂实践的频率（单选）
A. 每次都参与，积极配合课题研究
B. 经常参与，按时完成相关研究任务
C. 偶尔参与，被动完成基础任务
D. 极少参与，未参与课题相关工作
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7.
6. 您在日常教学中，是否主动尝试语数、体语、体数双向/三科融合教学（单选）
A. 常态化开展，每单元均设计融合教学活动
B. 经常开展，每月开展2-3次融合课堂
C. 偶尔开展，公开课、教研课专项开展
D. 从未开展，仍采用单一学科教学模式
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8.
三、课堂融合教学实施现状
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9.
7. 您常用的语数体育跨学科融合教学形式（多选）【多选题】
A. 课堂知识点融合（体育游戏融入语数知识巩固）
B. 主题活动融合（趣味运动会、学科实践活动）
C. 课后作业融合（运动打卡结合计算、识字、写话任务）
D. 单元整体教学设计跨学科融合
E. 班级特色社团、研学实践融合
F. 其他
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10.
8. 在三科融合教学中，您最常组合的学科模式（多选）【多选题】
A. 体育+语文（运动观察写话、儿歌律动、趣味诵读）
B. 体育+数学（运动计数、测距、统计、趣味运算游戏）
C. 语文+数学（文本数据阅读、应用题情境拓展）
D. 语数体育三科全方位融合教学
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11.
9. 中期阶段开展跨学科教学后，学生课堂状态变化（单选）
A. 积极性、专注力、参与度显著提升
B. 有一定提升，课堂氛围更活跃
C. 变化不大，效果不明显
D. 反而下降，课堂秩序难以把控
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12.
10. 您认为跨学科融合教学对学生学科能力的提升作用（单选）
A. 提升效果显著，综合素养全面进步
B. 有小幅提升，辅助巩固学科知识
C. 几乎没有提升
D. 存在负面影响，耽误常规教学进度
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13.
四、课题实施难点与问题（中期核心调研）
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14.
11. 现阶段开展语数体育跨学科融合教学，您遇到的最大困难（多选）【多选题】
A. 教学课时紧张，常规教学任务重，无时间设计融合课程
B. 缺乏成熟的三科融合教学设计案例、课件资源
C. 学科思维差异大，知识点难以自然衔接、生硬融合
D. 无固定跨学科教研时间，学科教师沟通协作不足
E. 学生学情参差不齐，融合教学难以兼顾分层教学
F. 学校硬件、活动场地、器材资源不足
G. 自身跨学科教学设计能力不足，缺乏系统培训
H. 评价体系不完善，无统一的跨学科教学评价标准
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15.
12. 您认为当前课题中期研究存在的主要问题（多选）【多选题】
A. 研究流于形式，落地性不强
B. 研究内容单一，融合形式固化、缺乏创新
C. 教研活动针对性弱，对课堂教学帮助小
D. 研究成果积累不足（案例、论文、教学设计少）
E. 教师研究积极性不高，全员参与度低
F. 无明显问题，课题开展顺利
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16.
13. 在融合教学中，最容易出现的教学问题（单选）
A. 重体育游戏、轻学科知识，偏离文化课教学目标
B. 重语数知识讲授、轻体育实践，融合流于表面
C. 三科内容杂乱堆砌，课堂重难点不清晰
D. 课堂时间把控不当，教学节奏混乱
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17.
五、教研保障与培训情况
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18.
14. 课题中期以来，学校开展跨学科融合教学专题培训、教研活动的频次（单选）
A. 每月1次及以上
B. 每季度1次
C. 仅开题时开展过，中期无相关活动
D. 从未开展
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19.
15. 您认为现有课题教研培训内容是否贴合一线教学需求（单选）
A. 非常贴合，实用性极强
B. 基本贴合，有一定指导作用
C. 脱离实际，指导意义小
D. 无任何指导作用
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20.
16. 您是否需要针对性的跨学科教学技能培训（单选）
A. 非常需要（教学设计、课堂实操、课题结题、成果撰写）
B. 需要，希望补充专项教学方法
C. 无所谓，可自主摸索
D. 不需要
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21.
六、教学评价与成果反馈
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22.
17. 现阶段学校是否建立语数体育跨学科教学评价机制（单选）
A. 已建立完善的过程性+结果性评价体系
B. 有简单评价标准，但不够全面
C. 仅有单一学科评价，无跨学科评价
D. 完全没有评价机制
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23.
18. 开展跨学科融合教学后，您自身的教学能力提升情况（单选）
A. 提升显著，教学设计、创新教学能力大幅进步
B. 略有提升，拓宽了教学思路
C. 无任何提升
D. 负担加重，教学压力增大
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24.
19. 您认为本课题中期研究取得的最大成效（多选）【多选题】
A. 丰富了课堂教学形式，打破单一学科壁垒
B. 提升了学生学习兴趣和综合实践能力
C. 提升了教师跨学科教学与教研能力
D. 形成了部分可落地的教学设计、课堂案例
E. 营造了学校跨学科教研的良好氛围
F. 暂无明显研究成效
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25.
七、后期改进建议与展望（课题后期优化核心）
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26.
20. 课题后半段研究，您最希望优化的内容（多选）【多选题】
A. 丰富三科融合教学案例、课件、作业设计资源库
B. 增加常态化跨学科集体备课、磨课活动
C. 开展分层、分学段的精准融合教学指导
D. 建立科学可操作的跨学科教学评价体系
E. 简化研究流程，减轻教师额外工作负担
F. 多开展公开课、成果展示、交流学习活动
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27.
21. 对于小学语数体育跨学科融合教学的创新发展，您有哪些宝贵建议？（开放题）
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