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新-2026年福建省基础教育“下沉式”教师培训（永安市）高中语文班
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尊敬的老师，您好！
本问卷旨在了解当前我省普通高中“三新”改革背景下教师学科专业素养提升需求情况，为探索“三新”改革背景下教学实践策略提供参考。本问卷不需填写姓名，答案也没有对错之分，请您根据自己的思考和实际情况如实填写。
衷心地感谢您对我们工作的支持！
福建教育学院语文研修部
2026年3月25日
*
1.您的专业技术职称是
A.正高级
B.副高级
C.中级
D.初级
E.未定级
*
2.您的教龄？
A.5年以内
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.20年以上
*
3.您的最高学历是
A.本科以下
B.本科
C.研究生
*
4.您认为“三新”视域下完成教学任务时最大的困难是
【
最多
选择4项】
A.教材内容过多且难
B.学生基础比较薄弱
C.教学方法与策略不当
D.整合教学内容能力不强
*
5. 您一般如何安排具体教学内容?
A.注重单篇课文教学
B.课内篇目与课外相结合的群文教学
C.根据单元主题展开大单元教学
D.其他（必填）
*
*
6.您比较期待的培训主题有
【多选题】
新课标深度解读与教学实施
大单元教学策略
任务群教学的任务设计与教学策略
“教学评一体化”视域下的教学
文本解读理论与实践
写作教学课程序列化建构
高考命题与备考复习策略
教研论文写作与课题申报
”三新“背景下教考衔接
数字技术赋能语文教育
其他
*
7. 高中语文课程标准中必修和选择性必修阶段的12个学习任务群中，您认为在教学中难以落实的是（可多选）
【
最多
选择5项】
A.整本书阅读与研讨
B.当代文化参与
C.跨媒介阅读与交流
D.语言积累、梳理与探究
E.文学阅读与写作
F.思辨性阅读与表达
G.实用性阅读与交流
H.中华传统文化经典研习
I.中国革命传统作品研习
G.中国现当代作家作品研习
K.外国作家作品研习
L.科学与文化论著研习
*
8.您对教材将写作融入“单元学习（研习）任务”的看法是
A.十分合理，照搬使用
B.比较合理，但需统整
C.零散支离，系统性差
D.基本不用，自主构建
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9.您期待写作培训课程侧重哪些内容？
【多选题】
A.高中写作课程序列化构建
B.高中写作素材的开发与运用
B.学业质量视域下高考作文备考策略
D.教考衔接作文素材整理与思维培养
*
10.在指导学生进行整本书阅读时，您遇到的最大困难是
A.语文总课时少，阅读指导费时
B.学生积极性不高，阅读见效慢
C.缺乏有效配套资源和教学设计
D.自己的阅读能力和阅读方法不足
E.其他（必填）
*
*
11.在学业质量评价方面，您最想了解
【多选题】
考试内容与评价方式变革理念解读
学业质量评价变革与新高考命题策略
教学评一体化的有机衔接
其他
*
12.您最希望的培训方式
【
最多
选择6项】
A.专题讲座
B.课例观摩
C.跟岗学习
D.研讨交流
E.实地教学
其他
*
13.您最希望的培训专家是
【
最多
选择4项】
课标组专家
高校教师
教研员
外省一线名师
本省优秀教师
*
14. 你认为当前语文教师提升学科素养与专业能力最迫切的需求是什么?
*
15. 您在教学实践中存在哪些困惑？通过此次培训，最想解决哪些困惑？
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