《网页设计与制作》雨课堂混合式教学模式学习效果调查问卷
问卷说明
亲爱的同学：您好！为客观评估《网页设计与制作》课程采用雨课堂混合式教学模式的实际效果，为年终教学总结与课程优化提供数据支撑，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教学质量分析，严格保密个人信息。请根据您的真实学习体验如实作答，每题无对错之分，您的反馈对课程改进至关重要，感谢您的支持与配合！
开始作答
00:00:00
《网页设计与制作》雨课堂混合式教学模式学习效果调查问卷
含AI生成内容
录音中...
一、基本信息
*
1.
您的年级
大一
大二
大三
其他
*
2.
您的专业类别
理工类
文史类
经管类
艺术类
教育类
其他
*
3.
您学习本课程前的网页设计基础
零基础（未接触过HTML/CSS）
少量了解（看过基础教程）
有一定基础（能制作简单静态网页）
基础较好（能完成简单交互网页）
*
4.
您此前使用雨课堂的经验
从未使用
偶尔使用（1-2门课）
经常使用（3门课以上）
二、技术能力提升效果
*
5.
通过混合式学习，以下能力的提升程度
非常明显
比较明显
略有提升
基本无提升
无提升
HTML基础语法（标签、属性、文档结构）的掌握
HTML基础语法（标签、属性、文档结构）的掌握
CSS基础应用（字体、颜色、布局调整）方面的能力
CSS基础应用（字体、颜色、布局调整）方面的能力
独立完成完整网页（结构搭建 内容填充）的能力
独立完成完整网页（结构搭建 内容填充）的能力
处理网页制作常见问题（图片不显示、排版错乱、链接失效）的能力
处理网页制作常见问题（图片不显示、排版错乱、链接失效）的能力
对网页设计工具（VS Code、浏览器调试功能等）的熟练使用程度
对网页设计工具（VS Code、浏览器调试功能等）的熟练使用程度
对网页设计规范（命名规范、代码缩进、兼容性基础）的掌握
对网页设计规范（命名规范、代码缩进、兼容性基础）的掌握
三、混合式教学过程效果（雨课堂功能关联）
*
6.
雨课堂各功能对学习的帮助/作用程度
帮助极大/作用极大/提升极大
较大帮助/较大作用/较大提升
一定帮助/一定作用/略有提升
帮助较小/作用较小/无提升
无帮助/无作用/降低参与度
课前推送的学习资源（微课、教程、模板）对预习知识点的帮助
课前推送的学习资源（微课、教程、模板）对预习知识点的帮助
课中即时测验、分阶段任务卡功能对巩固知识的作用
课中即时测验、分阶段任务卡功能对巩固知识的作用
互动功能（扫码签到、弹幕、分组讨论区）对提升课堂参与度的效果
互动功能（扫码签到、弹幕、分组讨论区）对提升课堂参与度的效果
课后提交作业、查看教师反馈（文字点评、纠错指导）对改进学习的帮助
课后提交作业、查看教师反馈（文字点评、纠错指导）对改进学习的帮助
作品展示、互评功能对借鉴他人经验、提升作品质量的作用
作品展示、互评功能对借鉴他人经验、提升作品质量的作用
学习数据反馈（如任务完成率、测验正确率）对调整学习节奏的帮助
学习数据反馈（如任务完成率、测验正确率）对调整学习节奏的帮助
四、学习态度与迁移能力效果
*
7.
混合式教学模式对以下方面的影响
极大提升/极大缓解/极大增强/完全具备/非常强烈
明显提升/明显缓解/明显增强/基本具备/比较强烈
略有提升/略有缓解/略有增强/略有具备/略有意愿
无变化/无缓解/无变化/尚未具备/无意愿
明显下降/更严重/明显减弱/完全不具备/完全不想
对《网页设计与制作》课程的学习兴趣
对《网页设计与制作》课程的学习兴趣
代码学习的畏难情绪（害怕出错、觉得复杂）缓解情况
代码学习的畏难情绪（害怕出错、觉得复杂）缓解情况
自主学习意愿（课前主动预习、课后拓展学习）
自主学习意愿（课前主动预习、课后拓展学习）
与教师、同学的学习交流意愿（通过雨课堂讨论区、线下提问等）
与教师、同学的学习交流意愿（通过雨课堂讨论区、线下提问等）
掌握的网页设计技能向其他场景（如制作个人简历页、简单宣传页）的迁移能力
掌握的网页设计技能向其他场景（如制作个人简历页、简单宣传页）的迁移能力
课后持续学习网页设计相关知识（如进阶语法、新工具）的意愿
课后持续学习网页设计相关知识（如进阶语法、新工具）的意愿
五、总体效果评价（核心统计指标）
*
8.
对混合式教学模式的总体评价
非常满意/明显更好/完全满足/非常愿意/非常愿意推荐
满意/略好/基本满足/愿意/愿意推荐
一般/基本一致/部分满足/不确定/不确定
不满意/略差/勉强满足/不愿意/不愿意推荐
非常不满意/明显更差/完全不满足/非常不愿意/非常不愿意推荐
对雨课堂混合式教学模式的总体学习效果满意度
对雨课堂混合式教学模式的总体学习效果满意度
与传统课堂教学相比，该混合式模式的学习效果
与传统课堂教学相比，该混合式模式的学习效果
通过该模式掌握的网页设计技能，能否满足基础应用需求（如个人网页、简单宣传页）
通过该模式掌握的网页设计技能，能否满足基础应用需求（如个人网页、简单宣传页）
愿意在其他计算机类课程中继续使用雨课堂混合式教学模式
愿意在其他计算机类课程中继续使用雨课堂混合式教学模式
会向其他同学推荐这种“雨课堂 网页设计”的学习模式
会向其他同学推荐这种“雨课堂 网页设计”的学习模式
六、结构化建议（便于统计分析）
*
9.
您认为雨课堂混合式教学模式中，最值得保留的优势
【多选题】
课前资源推送便捷
课中即时测验巩固效果好
互动性强
作业提交流程简单
教师反馈及时
作品展示/互评功能
学习进度清晰
其他
*
10.
其他值得保留的优势（若选择“其他”请填写）
选项1
选项2
*
11.
您认为该模式需要重点改进的方面
【多选题】
减少学习资源数量
降低任务/测验难度
简化雨课堂操作流程
增加实践操作指导
延长作业提交时间
优化教师反馈质量
丰富互动形式
其他
*
12.
其他需要改进的方面（若选择“其他”请填写）
选项1
选项2
*
13.
关于进一步提升混合式学习效果，您的具体建议
*
14.
其他补充意见
评价对象得分
字体大小
《网页设计与制作》雨课堂混合式教学模式学习效果调查问卷
复制
