小学数学教师数字化教材使用现状

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1.
性别
男
女
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2.
教龄
未满1年
1-5年
6-10年
10年以上
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3.
任教年级
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
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4.
学历
专科
本科
硕士研究生及以上
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5.
职称
三级
二级
一级
高级
特级
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6.
是否为师范毕业
是
否
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7.
我清楚小学数学数字化教材的核心功能与学科教学的适配要点。
很不符合
很符合
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8.
我了解数字化教材在培养学生数学核心素养中的作用。
很不符合
很符合
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9.
我认为数字化教材对小学数学教学十分重要。
很不符合
很符合
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10.
我认为数字化教材相比于传统纸质教材更适配小学数学重难点教学。
很不符合
很符合
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11.
我参加过数字化使用相关培训。
从未参加
1-3次
4-6次
6次以上
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12.
我在小学数学常规教学中使用数字化教材的频率：
从未使用
每月1-2次
每周1-2次
每周3-4次
每节课都使用
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13.
我主动查找数字化教材配套资源（课件、动画、音频、视频灯）的频率：
从未主动查找
偶尔主动查找
经常主动查找
每次备课都主动查找
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14.
我在公开课/示范课中使用数字化教材的频率：
从未使用
偶尔使用
经常使用
每次都使用
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15.
我通常在小学数学教学的哪些环节使用数字化教材：【多选题】
课前预习布置
新知讲授
课堂巩固练习
课后延伸拓展
复习总结
作业批改反馈
其他
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16.
我选择上述环节使用数字化教材的主要原因：【多选题】
贴合教学重难点
吸引学生注意力
节省教学时间
学校要求
同行影响
其他
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17.
我认为数字化教材能提升小学数学课堂的教学效率。
很不符合
很符合
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18.
我认为数字化教材能帮助学生更好地理解小学教学重难点知识。
很不符合
很符合
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19.
我认为数字化教材能有效激发学生的数学学习兴趣。
很不符合
很符合
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20.
我认为数字化教材能助力学生数学核心素养的培养。
很不符合
很符合
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21.
我在使用数字化教材时遇到的问题：
常规教学中使用不便，不如纸质教材顺手
应用浅表碎片化，未能深度融合教学
无法有效对接学生数学素养培养需求
缺乏针对性的使用评价标准
数字化操作不熟练
配套资源不足或质量不佳
技术故障频发（软件卡顿、资源无法打开等）
学校硬件设施无法满足使用需求
缺乏相关培训与指导
备课时间紧张，无暇深入研究
学科适配性不足，与小学数学知识点融合度低
无任何问题
其他
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22.
我认为数字化教材应用浅表碎片化的表现有：【多选题】
仅简单替换纸质教材内容，未发挥数字化优势
随即使用，未结合教学目标设计
仅在公开课使用，常规课很少或不使用
缺乏系统的应用思路
其他
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23.
我认为自身因素对数字化教材使用的影响有：【多选题】
数字化操作能力不足
缺乏融合教学设计能力
认知不足，重视程度不够
备课时间紧张，无暇深入研究
无影响
其他
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24.
我认为学校环境因素对数字化教材使用的影响有：【多选题】
缺乏专项培训
硬件设施不完善
无激励政策
教研活动未涉及相关内容
学校不重视
无影响
其他
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25.
我认为外部资源因素对数字化教材使用的影响有：【多选题】
数字化教材与教学版本不匹配
配套资源匮乏
资源更新不及时
资源质量参差不齐
无影响
其他
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26.
我认为技术支撑因素对数字化教材使用的影响有：【多选题】
技术故障无法及时解决
缺乏专业技术指导
软件操作复杂
网络不稳定
无影响
其他
27.
对于促进数字化教材与小学数学教学深度融合，您还有其他意见吗？
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