广州市中小学深度教学课堂改革实验项目实施效果调查问卷（学校卷）

尊敬的老师:
您好！为了解广州市中小学深度教学课堂改革现状，以针对性提高深度教学课堂改革的实践成效，特此邀请您参加本次问卷调查。问卷中问题的答案没有对错之分，也不会作为对您个人和学校工作的评判依据，请您根据自己平时的想法和班级实际情况填写即可。我们郑重承诺，对于您所填写的所有信息，我们将按照《中华人民共和国统计法》予以严格保密，不会泄露给任何个人和机构。非常感谢您的支持！
2025年9月
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A1.您的性别是:
男
女
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A2.您的年龄是:
30岁以下
30-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
50岁以上
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A3.您的职务是（可多选）:【多选题】
校长
副校长
党委书记
党委副书记
教务主任
教务副主任
教政主任
教政副主任
德育主任
德育副主任
其它
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A4.您是从哪一年开始在本校担任这一职务的?
请填写年份的数字，如2010
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A5.您所在学校的学段是:
小学
初中
普通高中
非全日制大学本科
九年一贯制学校
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A6.您的教龄是:
0-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
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A7.您目前的职称是:
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
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A8.您目前的最高学历是（包含目前在读）:
中师
职高/中专/技校
大学专科
非全日制大学本科
全日制大学本科
硕士研究生
博士研究生
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A9.在担任当前的行政职务之后，您是否继续兼任教学岗位?
是
否
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B1.我校已将深度教学理念系统完全纳入学校整体课程规划:
完全不符合
完全符合
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B2.我校课程方案明确体现知识的广度、深度、关联度设计:
完全不符合
完全符合
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B3.我校校本课程体系体现“让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动”的理念:
完全不符合
完全符合
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B4.为落实“让学习可见”的课程理念，我校推行了以下举措（可多选）:【多选题】
建立学生电子成长档案
建立常态化的作品展示、答辩、演出机制
课堂上有充分的分享、互评环节
其它
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B5.为落实“让思维发生”的课程理念，我校推行了以下举措（可多选）:【多选题】
设计开放性问题，鼓励质疑和探究
开设项目式学习（PBL）、主题式融合课程
教授具体的思维方法（如批判性思维、设计思维
其它
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B6.为落实“让文化浸润”的课程理念，我校推行了以下举措（可多选）:【多选题】
开发并开设了关于本土文化的校本课程
开发并开设了关于中华文化的校本课程
开发并开设了关于世界文化的校本课程
常态化举办读书节、文化节、传统节日等活动
其它
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B7.为落实“让社会进入”的课程理念，我校推行了以下举措（可多选）：【多选题】
邀请行业专家、校友、家长进课堂开展讲座或工作坊
组织学生到博物馆、企业、社区、田野进行研学实践
课程内容与真实的社会议题和生活场景紧密相连
其它
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B8.为落实“让生命灵动”的课程理念，我校推行了以下举措（可多选）：【多选题】
为学生提供丰富可选的体育、艺术、心理类课程与活动
建立学生社团，并给予充分自主管理和发展的空间
关注学生个体差异，提供个性化的指导与支持
其它
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B9.我校课程内容有效构建教材知识背景图，帮助学生理解知识来源:
完全不符合
完全符合
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B10.我校课程内容系统整合跨单元和学科知识，形成知识全景图:
完全不符合
完全符合
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B11.我校课程内容有效建构知识动态图，呈现知识演进过程（如历史脉络、科学发现）:
完全不符合
完全符合
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B12.我校校本课程主题设计紧密联系社会现实问题:
完全不符合
完全符合
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B13.我校开发了以岭南文化（如粤剧、广绣、饮食）为主题的校本课程:
完全不符合
完全符合
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B14.我校开发了以书法、节气、非遗等中华优秀传统文化为主题的校本课程:
完全不符合
完全符合
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B15.我校建立了支持教材二次开发的资源库（如教案库、案例集）:
完全不符合
完全符合
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B16.我校建设或引入了支持深度教学的平台，如AI互动工具、虚拟实验室等:
完全不符合
完全符合
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B17.我校系统整合了中华文化、红色教育基地等资源并用于教学:
完全不符合
完全符合
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B18.我校与博物馆、科技馆、企业等合作，落实实践育人:
完全不符合
完全符合
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C1.课堂注重情境激发和问题导向教学:
完全不符合
完全符合
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C2.课堂中能够灵活创设多类型真实情境:
完全不符合
完全符合
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C3.真实情境设计能够紧密贴合教材核心知识:
完全不符合
完全符合
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C4.课堂中问题涵盖开放型、挑战型、迁移型等多种类型:
完全不符合
完全符合
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C5.课堂中问题设计符合学生认知发展规律:
完全不符合
完全符合
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C6.我校教师能基于学情灵活调整情境与问题:
完全不符合
完全符合
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C7.课堂能够灵活运用“U型学习”模式:
完全不符合
完全符合
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C8.教师能优化“U型学习”模式以适应学生学情:
完全不符合
完全符合
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C9.课堂能有效组织观察、想象、探究、交往、体验、反思等多元学科活动:
完全不符合
完全符合
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C10.学科活动设计符合我校学生实际需求:
完全不符合
完全符合
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C11.课堂注重引导学生的复杂问题解决学习:
完全不符合
完全符合
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C12.课堂问题难度与设计适配我校学生学情:
完全不符合
完全符合
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C13.我校结合本校特色和学情等形成了可推广的深度教学模式:
完全不符合
完全符合
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C14.为推广我校形成的深度教学模式，我校主要采取以下形式（可多选）：【多选题】
组织系列化的专家讲座、理论解读、实操工作坊，进行集中培训。
由骨干教师上示范课、研究课，供其他教师观摩学习。
以教研组或备课组为单位，定期开展专题教研和集体备课活动。
由专家型教师与新手教师结成对子，进行一对一指导与听课磨课。
开发并提供学校深度教学典型教学案例库、教学设计模板、评价量规等工具包。
鼓励教师以该深度教学模式为核心，申报各级课题或研究项目，在研究中深化应用。
利用校园网、云平台等建立专题空间，分享资源、展示成果、开展研讨。
其它
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D1.我校对学生学习评价不仅关注学习成绩，更关注学生思维能力(如批判性思维、辩证思维等)的提升:
完全不符合
完全符合
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D2.我校对学生学习评价关注学生课堂参与和投入（如认真听讲和主动提问等）:
完全不符合
完全符合
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D3.我校对学生学习评价关注对开放问题的解决能力:
完全不符合
完全符合
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D4.我校对学生学习评价关注学生的学习动机与态度（如主动学习、学业情绪等）:
完全不符合
完全符合
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D5.我校教师会采用辩论、（跨学科）项目展示等形式对学生进行多样化评价:
完全不符合
完全符合
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D6.我校教师会采用同伴（学生之间）互评的方式对学生进行多主体评价:
完全不符合
完全符合
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D7.我校教师能针对学生的学习情况及时向学生、家长和相关科任教师进行反馈:
完全不符合
完全符合
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D8.我校教师能根据对学生学习评价情况给学生学习提出指导建议:
完全不符合
完全符合
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D9.我校教师能根据对学生的学习评价及时调整自己的教学:
完全不符合
完全符合
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E1.我校将深度教学理念作为教师培训内容中的重点:
完全不符合
完全符合
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E2.我校教师对深度教学相关培训（内容、频次及效果等）感到满意:
完全不符合
完全符合
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E3.我校会定期组织深度教学相关教研活动（如课堂教学研讨/反思和跨学科研讨等）:
完全不符合
完全符合
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E4.我校会开展深度教学相关的教学竞赛:
完全不符合
完全符合
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E5.我校会对深度教学实践工作优秀的老师进行奖励:
完全不符合
完全符合
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E6.我校教师认同深度教学的理念:
完全不符合
完全符合
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E7.我校教师在教学设计中熟练应用深度教学相关理念（如三维教学目标的制定、问题链设计等）:
完全不符合
完全符合
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E8.我校教师在课堂教学中能按照深度教学相关理念（让思维发生、让文化浸润等）对学生进行教育引导:
完全不符合
完全符合
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E9.我校教师能对学生学习进行科学评价:
完全不符合
完全符合
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E10.我校教师能依据深度教学要求进行教学反思:
完全不符合
完全符合
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E11.我校教师能围绕深度教学理论与具体实践情况进行研究（如教学案例研究、教学论文等）:
完全不符合
完全符合
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