小学语文“乡村生活”单元学习情况前期调查问卷（学生家长卷）

第一部分:基本信息

1. 您是孩子的:

父亲

母亲

其他监护人

2. 您孩子所在的年级:*

第二部分:关于当前的语文作业
（请根据您平时的观察，选择最符合的一项）

3. 您孩子目前对语文作业的普遍态度是:

○非常喜欢，积极主动完成

○能够按时完成，但感觉是任务

○需要督促，偶尔有抵触情绪

○不太喜欢，感觉负担较重

4. 当前语文作业的主要形式通常是:（可多选）【多选题】

5. 您认为当前的语文作业在“与孩子的生活实际相联系”方面做得如何?

○联系非常紧密

○有一定联系

○联系很少

○基本没有联系

6. 在完成当前语文作业的过程中，您觉得孩子最常遇到困难的是哪类题目?

○基础字词记忆

○阅读分析理解

○写作与表达

○其他:

第三部分:关于“乡村生活”主题与本土文化

7. 当学习到语文书中关于“乡村生活”“田园风光”的课文时，您感觉孩子的理解程度是:

○很容易理解，很有兴趣

○基本能理解，但感觉有些距离

○不太理解，觉得内容陌生

○不清楚

8. 您是否曾主动引导孩子观察、了解或体验过我们顺德的乡村特色（如逢简水乡、桑基鱼塘、龙舟文化、本土美食等）?

○经常

○偶尔

○很少

○从未有过

9. 您认为孩子对顺德本土乡村文化的了解和熟悉程度是:

○非常了解，能说出不少特色

○知道一些，但了解不深

○不太了解，仅限于听说过

○基本不了解

10.

10. 如果将顺德的本土文化（如古村落、民俗、美食）融入到孩子的语文学习中，您对此的态度是:

○非常支持，有助于孩子热爱家乡

○支持，可以尝试

○无所谓

○担心会影响考试成绩，不太支持

第四部分:期望与建议

11.

11. 您最希望语文作业在提升孩子哪方面能力上发挥更大作用?（可多选）【多选题】

12.

12. 您认为理想的语文作业应该具备哪些特点?（可多选）【多选题】

形式有趣，能激发孩子兴趣

与生活实际紧密结合

难度适中，有挑战也有成就感

能让孩子动手动脑，而不仅是写字

能促进亲子互动与交流

其他:

13.

13. 对于如何将我们顺德的特色与孩子的语文学习相结合，您是否有任何初步的想法或建议?（例如:您觉得哪些本地资源可以利用?希望以什么形式开展?）