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中学化学“铁及其化合物”教学现状调查问卷（教师版）
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尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解“铁及其化合物”主题教学中教、学、评的实施现状，为教学研究提供依据。问卷匿名，无对错之分，请按真实情况填写。感谢您的支持！ 填答说明 如无特别说明，请用 1—5 分打分：1=非常不符合/非常少，2=不太符合/较少，3=一般，4=比较符合/较多，5=非常符合/非常多 请在相应选项上打“√”或在表格中填写数字。
一. 基本信息
*
1.
学校类型
A.县（区）级示范校
B.普通校
C.乡镇校
D.其他
*
2.
学段
A.初中
B.高中
*
3.
教龄
A.≤5年
B.6—15年
C.≥16年
*
4.
近一学年是否执教“铁及其化合物”相关内容
A.是
B.否
*
5.
周课时（大约）
请填写数字
二. 目标与教学一致性（请用1—5分打分：1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
*
6.
请对下列描述进行评价
1.非常不符合
2.不太符合
3.一般
4.比较符合
5.非常符合
我会把本主题教学目标写成可观察、可检测的学习结果。
我会把本主题教学目标写成可观察、可检测的学习结果。
我会明确本主题需要落实的化学核心素养要点。
我会明确本主题需要落实的化学核心素养要点。
我认为我的教学活动能够支撑既定教学目标。
我认为我的教学活动能够支撑既定教学目标。
我认为我的评价任务能够检验教学目标是否达成。
我认为我的评价任务能够检验教学目标是否达成。
我能较清晰说明“评价任务—素养要点”的对应关系。
我能较清晰说明“评价任务—素养要点”的对应关系。
三. 教学实施方式（请用1—5分打分：1=非常少，2=较少，3=一般，4=比较多，5=非常多）
*
7.
请对下列描述进行评价
1.非常少
2.较少
3.一般
4.比较多
5.非常多
本主题教学中，我常以讲授方式进行知识梳理。
本主题教学中，我常以讲授方式进行知识梳理。
我会设计实验/探究活动帮助学生理解物质转化与性质。
我会设计实验/探究活动帮助学生理解物质转化与性质。
我会利用问题链引导学生进行解释、推理与论证。
我会利用问题链引导学生进行解释、推理与论证。
我能根据课堂反馈及时调整教学节奏与策略。
我能根据课堂反馈及时调整教学节奏与策略。
四. 评价方式与使用频率（请用1—5分打分：1=非常少，2=较少，3=一般，4=比较多，5=非常多）
*
8.
请对下列描述进行评价
1.非常少
2.较少
3.一般
4.比较多
5.非常多
我会使用课前诊断（前测、预习单、问卷等）了解学情。
我会使用课前诊断（前测、预习单、问卷等）了解学情。
我在课堂中经常使用过程性评价（提问、板演、随堂测、学习单等）。
我在课堂中经常使用过程性评价（提问、板演、随堂测、学习单等）。
我会使用实验报告、课堂表现记录等方式评价探究过程。
我会使用实验报告、课堂表现记录等方式评价探究过程。
我会使用量规、互评等方式评价学生表达与合作。
我会使用量规、互评等方式评价学生表达与合作。
我主要通过单元测验/期中期末考试评价本主题学习效果。
我主要通过单元测验/期中期末考试评价本主题学习效果。
五. 困难与需求
*
9.
我认为当前本主题教学中最突出的问题包括
【多选题】
A.教学目标不够清晰可测
B.学习活动与目标匹配不足
C.过程性评价不足
D.反馈滞后、指导性不强
E.实验条件限制
F.课时紧张
G.应试压力影响教学安排
H.其他
*
10.
您在“铁及其化合物”教学中最大的困惑或最需要支持的是？
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