中餐烹饪专业"双标协同"教学实施与人才培养质量
调研问卷

问卷说明:

尊敬的受访者:

您好!本问卷旨在调研《世界职业院校技能大赛标准(2025)》与《中餐烹饪专业教学标准(2025修订)》在现有人才培养中的融合实施情况,识别课程建设、教学模式、资源条件、评价机制等方面的现状与问题,为推进"岗课赛证融通""线上线下混合教学"改革提供依据。问卷采用匿名方式,敬请如实填写。感谢您的支持!

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您的身份是:【单选题】

实习学生(中职高三实习生)
就业毕业生(中职)
升学的学生(中职→高职/本科)
在校学生(中职高一、高二烹饪专业)
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您所在/毕业/升学前的学校是:
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您所在/毕业/升学前的学校类型:【单选题】

中等职业学校
高职专科院校
本科层次职业学校
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请根据您的了解,评估下列核心能力于现代粤港澳大湾区餐饮厨房的需求情况:(核心能力大类、具体能力项 、能力内涵说明)
完全契合大部分契合部分契合未契合
专业技能与实践能力:烹饪技术基本功 刀工、镬功、火候、调味等核心能力
专业技能与实践能力:烹饪技术基本功 刀工、镬功、火候、调味等核心能力
菜肴制作与工艺: 能独立完成传统菜、地方风味菜、创新菜
菜肴制作与工艺: 能独立完成传统菜、地方风味菜、创新菜
食品安全与卫生:规范执行厨房卫生、食材保鲜、垃圾处理等流程
食品安全与卫生:规范执行厨房卫生、食材保鲜、垃圾处理等流程
菜品设计与研发:初步具备菜品设计与研发能力
菜品设计与研发:初步具备菜品设计与研发能力
职业素养与规范意识:工匠精神与质量意识 追求精益求精,具备"零缺陷"出品意识
职业素养与规范意识:工匠精神与质量意识 追求精益求精,具备"零缺陷"出品意识
厨房管理与协作:了解现代厨房职能,具备团队协作与资源协调能力
厨房管理与协作:了解现代厨房职能,具备团队协作与资源协调能力
职业礼仪与沟通:具备与服务对象沟通能力,展现职业形象
职业礼仪与沟通:具备与服务对象沟通能力,展现职业形象
安全生产与法规意识:严守安全操作规程及相关法律法规
安全生产与法规意识:严守安全操作规程及相关法律法规
创新思维与适应能力:创意表达与美学素养 能将文化、艺术元素融入菜品创作
创新思维与适应能力:创意表达与美学素养 能将文化、艺术元素融入菜品创作
持续学习与应变能力:关注行业新变化,具备自主学习与应急处理能力
持续学习与应变能力:关注行业新变化,具备自主学习与应急处理能力
营养认识与应用能力:掌握营养基础知识,能进行基础营养配餐
营养认识与应用能力:掌握营养基础知识,能进行基础营养配餐
数字化与技术应用能力:厨房数字化设备操作 熟悉智能烹饪设备的基本操作
数字化与技术应用能力:厨房数字化设备操作 熟悉智能烹饪设备的基本操作
烹饪数据管理与应用:了解餐饮管理软件、点餐系统等
烹饪数据管理与应用:了解餐饮管理软件、点餐系统等
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在您的课程学习中,老师讲授和训练的技能内容,是否明显包含了各级技能大赛所要求的项目或标准?
包含很多,能明显感觉到课程内容与大赛项目紧密相关
包含一些,部分课程或实训会涉及大赛内容
很少包含,偶尔提到,但平时训练还是以传统内容为主
不清楚,不了解大赛要求,也没感觉到课程有相关安排
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您所学习的课程内容,是否让您感觉到与当前餐饮企业的实际工作需求、新技术、新设备或新标准紧密相关?
紧密相关,经常学到企业正在用的新技术、新菜品、新设备、或新规范
比较相关,核心技能与企业需求一致,但部分内容有些滞后
关联不大,所学内容感觉比较传统,与现代企业现状有差距
不清楚,不了解企业现在具体用什么技术和标准
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您认为学校的实训设备和场地,能否很好地满足您进行技能学习、备赛训练及考技能证的需求?
完全满足,设备先进、齐全,有足够的场地和时间进行充分练习
基本满足,主要设备都有,虽然可能不是最新款,但足够完成训练
部分满足,只能完成最基础的训练,一些进阶或大赛项目因设备限制无法练习
无法满足,设备经常不够用、严重老化或缺失,严重影响训练效果
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您的学习是否具备以下数字化教学资源?【多选题】
微课/视频资源库
虚拟仿真实训系统
在线学习平台(如超星学习通)
大赛模拟题库/考评系统
其他:
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您所在的学校,烹饪相关专业现有线上资源是否支持"岗课赛证"融合学习?
全面支持,资源与岗位、大赛、证书高度相关
部分支持,有一定关联但不够系统
支持不足,资源零散、陈旧
未提供相关资源
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您所在的学校,烹饪相关专业是否采用"线上线下混合教学模式"进行教学?
全面采用,形成常态化教学机制
部分课程采用,仍在探索阶段
偶尔使用,未成体系
未采用
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您所在的学校,烹饪相关专业是否采用"线上线下混合教学模式"进行教学?
全面采用,形成常态化教学机制
部分课程采用,仍在探索阶段
偶尔使用,未成体系
未采用
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您所在的学校,烹饪相关专业教学过程中"线上线下混合教学模式"的应用情况?【多选题】
有固定的线上学习平台,如超星泛雅(学习通)、蓝墨云班课等
基本每节课都使用微课、PPT等教学
学生能经常运用线上平台进行课前、课中、课后学习、互动、释疑等
偶尔使用
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您所在的学校,烹饪相关专业当前考核是否体现"大赛评分要素"(如操作规范、创新、协作等)?
全面体现,多元评价
部分体现,侧重技能
体现不足,仍以传统考核为主
未体现
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您所在的学校,烹饪相关专业,在教学过程中采用哪些评价方式及评价工具?【多选题】
平板记录,进行过程评价
课堂作品手写评分
教师评价、学生评价、小组评价
课堂、期中、期末测试
AI评价
考技能证(1+X粤菜制作、中级中式烹调师及面点师职业技能等级等)评价
学校技能节、各级技能竞赛
其他:
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您认为,您所在的学校当前人才培养中存在的突出问题【多选题】
设备设施不足或落后
教学内容与行业脱节
教师缺乏企业实践经验
"双标"融合不到位
线上线下教学融合不深
实训课时不足,理实分离
考核方式单一,未体现综合素养
数字化教学资源匮乏
其他:
(实习、就业、升学学生)您认为中职阶段的学习,对您的实习、就业、升学,还存在哪些突出的问题
(在校学生)您在实训或线上学习中遇到的最大困难是什么?希望学校提供哪些支持?
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