“双减”政策下中学语文教学现状调查问卷（学生版）

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1.
1. 年级：
初一
初二
初三
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2.
2. 你觉得“双减”后语文课堂的趣味性是否提升？
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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3.
3. 语文课堂上老师是否更注重引导你们自主思考、合作探究？
每次都注重
经常注重
偶尔注重
很少注重
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4.
4. 课堂上老师讲解知识点的时间占比大概是多少？
30%及以下
31%-50%
51%-70%
71%-90%
91%及以上
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5.
5. 你对“双减”后语文课堂的整体满意度如何？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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6.
6. “双减”后语文作业总量是否减少？
显著减少
有所减少
无变化
有所增加
显著增加
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7.
7. 语文作业类型更偏向于哪种？（可多选）【多选题】
书面习题
阅读理解拓展
写作练习
口语表达任务
实践探究作业（如读书分享、传统文化调研等）
其他
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8.
8. 你完成语文作业的平均时长大约是多少？
30分钟及以下
31-60分钟
61-90分钟
91-120分钟
120分钟以上
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9.
9. 你觉得当前语文作业的难度是否合适？
偏简单
难度适中
偏难
非常难
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10.
10. 你是否喜欢当前的语文作业形式？
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
非常不喜欢
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11.
11. “双减”后你的语文成绩是否有变化？
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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12.
12. 你课后自主进行语文拓展学习（如阅读课外书、观看语文相关纪录片等）的频率是多少？
每天都做
每周3-5次
每周1-2次
偶尔做
从不做
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13.
13. 你觉得“双减”政策是否减轻了你语文学习的压力？
显著减轻
有所减轻
无变化
有所增加
显著增加
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14.
14. 你对语文学习的兴趣是否因“双减”政策而变化？
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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15.
15. 你希望“双减”后语文教学在哪些方面进一步改进？（可多选）【多选题】
增加课堂互动环节
丰富作业形式
降低作业难度
拓展课外学习资源
加强个性化辅导
其他
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16.
16. 对于“双减”背景下的语文教学，你还有其他具体建议吗？
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