AI赋能英语学习

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1.
你认为当前英语听说课堂的教学方式存在哪些不足？（可多选）【多选题】
A. 教学模式陈旧单一，缺乏创新
B. 学习资源更新慢，不符合自身水平和兴趣
C. 开口练习机会少，不敢/不愿开口
D. 学习效果难以及时检测和反馈
E. 评价方式不够全面、客观
F. 课堂氛围沉闷，互动性不足
G. 其他（请填写）_________
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2.
你是否使用过AI类工具（如FIF口语训练、流利说、ChatGPT等）来提升英语听说能力？
A. 经常使用（每周多次）
B. 偶尔使用（每月几次）
C. 听说过，但从未使用过
D. 没听说过，也不感兴趣
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3.
若你使用过AI口语工具，你最看重或认为最有帮助的是它的哪项功能？（可多选）

【多选题】
A. 智能发音、语法纠错与多维复盘报告
B. 自由对话、话题定制的24小时陪练功能
C. 丰富的训练模式
D. 游戏化学习机制
E. 学习计划管理与多设备同步
F. 其他（请填写）_________
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4.
标题【多选题】
A. 提供课下随时可用的开口练习环境
B. 提供海量且能匹配我水平的个性化学习资源
C. 提供即时、精准的练习反馈
D. 通过趣味设计提升我的学习动力和持久性
E. 缓解面对真人开口的焦虑和压力
F. 其他（请填写）_________
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5.
 在“个性化学习”方面，你最希望AI工具提供哪方面的支持（多选）【多选题】
A. 基于我的初始水平，智能推荐专属学习内容和路径
B. 为我定制周期性的听说训练计划
C. 精准诊断我的薄弱环节（如元音发音、连读弱读），并推送针对性训练
D. 其他（请填写）
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6.
你对“线上AI预习+课堂聚焦难点和互动”的混合式教学模式持何种态度？
A. 非常赞同，能极大提高学习效率和课堂参与感
B. 比较赞同，愿意尝试
C. 一般，持观望态度
D. 不太赞同，更习惯完全由老师主导的传统课
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7.
你认为AI工具的“动态学习数据记录与分析”功能，对帮助你提升听说能力有多大作用？
A. 作用很大，能让我清晰追踪进步轨迹，明确问题所在
B. 有一定作用，但教师的针对性指导更重要
C. 作用不大，这些数据对我学习的指导意义有限
D. 没有作用
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8.
你更倾向于AI听说工具以下列哪种方式与课堂教学结合？（可多选）【多选题】
A. 课前： 使用AI完成预习和自学，课堂时间用于讨论、展示和深化
B. 课中： 使用AI进行实时互动练习，教师根据系统反馈进行讲解
C. 课后： 使用AI完成作业和巩固练习，教师线上查看完成情况并进行点评
D. 其他（请填写）_______
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9.
你认为AI辅助英语听说学习，可能存在哪些不足或令你担忧的方面？（可多选）

【多选题】
A. 过度依赖技术，削弱自主思考和深度学习能力
B. 受网络、设备等客观条件限制，影响使用体验
C. AI对话缺乏真实人类交流的情感和灵活性，语境可能不自然
D. 存在个人信息和数据隐私泄露的风险
E. 反馈可能模式化，无法应对非常规或创造性的表达
F. 其他（请填写）_________
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10.
你认为AI工具的“游戏化设计（如任务闯关、排行榜PK）”对你坚持英语听说练习的帮助程度如何？
A. 帮助极大，能有效提升我的学习趣味性和持续性
B. 有一定帮助，偶尔会因为这些设计主动练习
C. 帮助不大，我更关注练习内容本身
D. 没有帮助，反而觉得这些设计干扰学习
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11.
你希望AI听说工具中补充哪些类型的训练素材？（可多选）【多选题】
A. 贴合英语专业课程的学术类素材（如文学、翻译相关内容）
B. 适配四六级、雅思等考试的应试类素材
C. 职场、日常交流等实用场景类素材
D. 其他（请填写）_________
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12.
你认为教师在AI辅助听说教学中，最应该承担的角色是？（可多选）【多选题】
A. 解读AI生成的学习数据，提供针对性指导
B. 设计AI与课堂结合的教学方案，组织互动活动
C. 解答AI无法处理的复杂语言问题和文化知识
D. 其他（请填写）_________
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13.
你是否愿意将AI工具中的学习数据（如练习记录、薄弱环节）同步给任课教师？
A. 非常愿意，有助于教师更好地了解我的学习情况
B. 愿意，但希望数据仅用于教学指导，不公开
C. 不太愿意，担心数据被过度使用
D. 不愿意，介意个人学习数据被收集
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14.
你认为AI辅助听说学习，能在多大程度上提升你的英语学习积极性？
A. 大幅提升，让我更主动地参与听说练习
B. 一定程度提升，比传统方式更有吸引力
C. 提升不明显，学习动力主要来自自身需求
D. 没有提升，甚至可能降低兴趣
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15.
你对“动态开放课堂”的期待是什么？（可多选）【多选题】
A. 可以自主安排学习时间，不受课堂时长限制
B. 能与不同年级的同学在线协作练习
C. 能获取更多跨场景的听说训练资源
D. 其他（请填写）_________
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16.
若学校引入FIF口语训练AI学伴，你希望它与现有英语课程的融合程度是？
A. 深度融合：作为课程的核心辅助工具，替代部分传统练习环节
B. 中度融合：作为课后补充练习工具，与课程内容同步
C. 轻度融合：仅作为自主学习的可选工具，不强制关联课程
D. 不融合：独立于课程之外使用
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17.
你认为AI听说工具的“多维度复盘报告”（如发音准确率、流利度、语法错误等），对你改进听说能力的实用性如何？
A. 非常实用，能精准定位问题并指导改进
B. 比较实用，但需要教师进一步解读报告内容
C. 实用性一般，报告内容不够具体
D. 不实用，对我的学习帮助很小
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18.
你是否担心长期使用AI工具练习听说，会影响你与真人的英语交流能力？
A. 非常担心，AI交流模式与真人差异大
B. 有一点担心，但认为利大于弊
C. 不太担心，AI练习是真人交流的有效补充
D. 不担心，两者互不影响
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19.
若学校提供FIF口语训练AI学伴的使用培训，你希望培训内容侧重哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 工具核心功能的操作指南
B. 如何利用工具提升听说能力的技巧
C. 工具与课程学习结合的方法
D. 其他（请填写）_________
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20.
对于在学校英语听说学习中引入FIF口语训练AI学伴，你还有哪些具体的意见或建议？（如关于功能、内容、与课程结合等方面）
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