教师循证教学理论下数字化教学能力发展现状调查问卷

尊敬的老师:

        您好!我是一名教育管理专业的研究生,感谢您百忙之中参与这次问卷调查。本次调查旨在了解教师在基于证据和数据的条件下利用数字设备和教学技巧进行教学任务的能力状况。您的回答没有对错之分,请您根据自身的教学情况和想法,选出您认为最合适的选项。您的回答将仅用于本次研究,我们会做好保密工作,不会对您造成任何影响。感谢您的合作!

       祝您身体健康,工作顺利!

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1.

您的性别是:()

男性
女性
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2.
您的任教科目是:()
语文
数学
英语
物理
化学
生物
地理
历史
音乐
美术
体育
道德与法治
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3.

您的年龄范围在:()

30及以下
31-40
41-50
51-60
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4.

您的教龄范围在:()

5年以内
6-10年
11-20年
20年以上
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5.

您的学历是:()

专科
本科
硕士研究生
博士研究生
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6.

您在日常教学工作中使用数字设备进行教学工作的场景有

从不偶尔较少经常总是
使用希沃白板等教学辅助工具
使用希沃白板等教学辅助工具
通过互联网和网络交流工作处理日常教学事务
通过互联网和网络交流工作处理日常教学事务
利用ppt课件等数字资源开展教学工作
利用ppt课件等数字资源开展教学工作
通过互联网和资源网站搜索教学资源
通过互联网和资源网站搜索教学资源
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7.

您在过去一年中在教学工作中遇到的问题情境有

从不偶尔较少经常总是
适配的教学资源难以查找
适配的教学资源难以查找
数字设备使用出现意外情况(例如:投屏失败、无法上传教学资源等)
数字设备使用出现意外情况(例如:投屏失败、无法上传教学资源等)
利用数字教学工具评估学生学习情况
利用数字教学工具评估学生学习情况
使用数字教学工具预设教学解决方案
使用数字教学工具预设教学解决方案
通过网络沟通工具与其他教师交流分享教学心得
通过网络沟通工具与其他教师交流分享教学心得
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8.

您在过去一年实际使用数字设备和数字教学工具、资源时,出现的情况是

从不偶尔较少经常总是
我能找到最适合我当前教学目标和情境的数字资源
我能找到最适合我当前教学目标和情境的数字资源
我总能利用数字设备和资源开展教学活动
我总能利用数字设备和资源开展教学活动
我需要花费不少时间和精力来寻找和制作数字教学资源
我需要花费不少时间和精力来寻找和制作数字教学资源
我通过数字教学设备和资源提高了我的教学成效
我通过数字教学设备和资源提高了我的教学成效
*
9.

您在过去一年教学工作中是否遇到过以下问题情境

从不偶尔较少经常总是
通过学生学习和背景信息,来更好的了解学生学习情况已经目前面临的学习问题
通过学生学习和背景信息,来更好的了解学生学习情况已经目前面临的学习问题
通过诊断和评估来确定学生面临的具体学习困难
通过诊断和评估来确定学生面临的具体学习困难
依据现有教学方法来解决遇到的教学难题
依据现有教学方法来解决遇到的教学难题
通过已有信息和方法来预防可能在接下来的教学中出现的问题
通过已有信息和方法来预防可能在接下来的教学中出现的问题
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10.

您在过去一年中获取教学依据的途径有

从不偶尔较少经常总是
专业的学术资源库,如中国知网等
专业的学术资源库,如中国知网等
通用的搜索引擎,如百度、夸克等
通用的搜索引擎,如百度、夸克等
与教学有关的资源网站,如优翼等
与教学有关的资源网站,如优翼等
参与的教学研讨会议和会议资料
参与的教学研讨会议和会议资料
参与的教师培训和教研活动
参与的教师培训和教研活动
同事间的日常交流分享
同事间的日常交流分享
自己日常教学工作中整理的教学日志、教学反思笔记和日常课堂表现记录等
自己日常教学工作中整理的教学日志、教学反思笔记和日常课堂表现记录等
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11.

您在过去一年的教学工作中使用到的教学依据类型有

从不偶尔较少经常总是
我会使用各级教学部门和中央下达的政策标准类文件
我会使用各级教学部门和中央下达的政策标准类文件
我会使用得到广泛认可的教学相关理论
我会使用得到广泛认可的教学相关理论
我会使用在正式学术期刊、杂志和专著中使用教学资料
我会使用在正式学术期刊、杂志和专著中使用教学资料
我会依据自我总结和他人分享的教育实践经验
我会依据自我总结和他人分享的教育实践经验
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12.

您在反思过去一年的教学依据的实际效果时,会出现的情况是

从不偶尔较少经常总是
我总能找到最合适的教学依据解决教学问题
我总能找到最合适的教学依据解决教学问题
我总能根据教学依据完成教学活动
我总能根据教学依据完成教学活动
我需要花费一定时间去寻找能解决我遇到的教学问题的教学依据,直到问题解决
我需要花费一定时间去寻找能解决我遇到的教学问题的教学依据,直到问题解决
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13.

以下因素对您过去一年判断是否使用教学依据的影响程度是

从不偶尔较少经常总是
教学经验的丰富程度
教学经验的丰富程度
专家指导
专家指导
同事协助
同事协助
学校对于使用数字教学资源的支持力度
学校对于使用数字教学资源的支持力度
学校对于教研活动的要求
学校对于教研活动的要求
教研组集体备课的质量
教研组集体备课的质量
市、区教研活动的参与频率
市、区教研活动的参与频率
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