一年级3️⃣班期末家长会调查问卷

一、居家陪伴与学习情况

日常工作日，您每天能抽出多长时间专门陪伴孩子完成作业、阅读或数学小游戏？

A. 30分钟以内

B. 30分钟—1小时

C. 1小时—2小时

D. 2小时以上

辅导孩子一年级数学时，您最头疼、最难引导的问题是以下哪一项？

A. 计算粗心、速度慢，准确率不稳定

B. 应用题读不懂题意，不会列算式

C. 专注力差，坐不住、容易分心

D. 思维拓展类题目无从下手

E.其他

孩子居家学习、写作业时，主要由谁负责陪伴监督？

二、家长会内容需求

本次期末家长会，您最想重点了解孩子在校哪方面的表现？

A. 课堂听讲、举手发言等课堂状态

B. 数学知识掌握、作业完成等学业情况

C. 课堂纪律、行为习惯等日常表现

D. 同伴相处、集体融入等社交情况

家长会中，您最希望老师重点讲解哪类内容？

A. 期末整体学情分析、班级共性薄弱点

B. 低年级数学家庭辅导的实用方法

C. 低年级学习习惯、专注力的培养策略

D. 一升二年级的学习衔接规划

E. 其他

三、暑假规划与建议需求

这个暑假，您在家带孩子最大的困惑是以下哪一项？

A. 不会制定暑期学习规划，难以平衡巩固复习、新课预习和休闲玩耍的比例

B. 学科辅导方法有限，计算、应用题等内容不知道怎么引导孩子才有效

C. 孩子自控力弱，作息不规律，学习拖延走神，需要家长全程督促

D. 辅导过程容易引发亲子矛盾，同时担心孩子一升二年级衔接跟不上

针对一升二年级数学衔接，您最想获取哪方面的具体建议？【多选题】

A. 暑假每日数学学习的时长与内容规划

B. 计算能力巩固、提速提准的训练方法

C. 数学思维、趣味数学的居家培养方式

D. 二年级上册重点内容的预习指导

暑假期间，您有安排好让孩子的数学学习计划吗？

A.已经在家安排好了时间和内容。

B.等待老师布置和建议。

C.准备送去托管。

D.没有安排，以放松玩耍为主。

四、家校沟通与建议

平时和老师沟通孩子情况，您更习惯哪种方式？

A. 微信等线上文字沟通

B. 电话/语音通话沟通

C. 放学时段线下简短面谈

D. 很少主动沟通，有问题才联系

10.

对于家校配合与数学教学工作，您最希望老师做出哪方面调整？【多选题】

A. 增加日常作业、小测的反馈频次

B. 多分享可居家操作的数学小游戏/小练习

C. 定期分享低年级教育理念与育儿方法

D. 其他（可在家长会现场补充说明）

11.

家长们有什么其他想法或者建议可以写下来。

12.

孩子犯错或出现行为问题时，家庭中主要由谁负责主导管教？

A. 妈妈为主

B. 爸爸为主

C. 父母双方统一口径、共同管教

D. 祖辈介入较多，主导管教

13.

面对孩子的错误或不良习惯，您最常用的管教方式是？

A. 耐心讲道理，引导孩子主动认识错误

B. 严肃批评，配套相应惩罚（如罚站、取消娱乐时间）

C. 先冷处理，等孩子情绪平复后再沟通

D. 以正向鼓励为主，很少严肃批评

14.

孩子在学习上出问题（如作业拖拉、计算粗心）时，您的第一反应通常是？

A. 平复情绪，陪孩子一起找原因、想改进方法

B. 容易着急，会催促、批评孩子

C. 直接帮孩子纠正，快速完成任务

D. 觉得是小事，不做过多干预

15.

当孩子闹情绪、不听从安排时，您通常会怎么处理？

A. 先接纳孩子情绪，再沟通规则和原因

B. 坚持原则，要求孩子必须听从安排

C. 适当妥协，以安抚孩子情绪为先

D. 转移注意力，用其他事情岔开话题

16.

您家庭对孩子的奖惩方式更偏向以下哪一种？

A. 以口头表扬、精神鼓励为主

B. 常用物质奖励（零食、玩具）搭配对应惩罚

C. 通过承担家务、补做练习等方式承担后果

D. 基本不刻意奖惩，顺其自然

17.

您是否认可并支持在家庭中建立明确的奖惩机制，来引导孩子的行为与学习习惯？

非常认可并支持，认为这是有效的教育方式

比较认可并支持，觉得有一定帮助

不太认可也不太支持，持观望态度

不认可不支持，认为可能有负面影响