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科学问卷2
录音中...
本问卷旨在了解你在科学学习方面的相关情况和感受。请根据你的真实经历和想法作答，答案没有对错之分。感谢你的参与！
*
1.
你对以下关于科学学习的说法的同意程度
很不同意
不太同意
比较同意
完全同意
我喜欢上科学课
我喜欢上科学课
科学课上，我如实记录实验看到的现象和数据
科学课上，我如实记录实验看到的现象和数据
学习科学对我来说很重要
学习科学对我来说很重要
*
2.
上科学课时，你有过以下感受吗
从不这样
偶尔这样
经常这样
总是这样
觉得这节课的时间过得特别快
觉得这节课的时间过得特别快
直到下课铃响，才反应过来课上完了
直到下课铃响，才反应过来课上完了
下课了还想接着上这节课
下课了还想接着上这节课
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3.
近一个月内，除科学老师布置的学习任务外，你主动做以下事情的频率
从不
偶尔(每周1-2次)
经常(每周3-4次)
总是(几乎每天)
阅读科学类书籍、期刊
阅读科学类书籍、期刊
通过电视、网络观看科学类的视频
通过电视、网络观看科学类的视频
通过科学类网站、应用程序(APP)浏览科普信息
通过科学类网站、应用程序(APP)浏览科普信息
去科技馆、博物馆参观或参与体验活动
去科技馆、博物馆参观或参与体验活动
*
4.
看到下面这些日常生活情景时，你会想到科学课上学过的内容吗
从不
偶尔
经常
总是
看到厨房有人做饭时(如锅里的水沸腾)
看到厨房有人做饭时(如锅里的水沸腾)
看到自然现象时(如刮风下雨、植物生长)
看到自然现象时(如刮风下雨、植物生长)
玩玩具或用工具时(如直尺、折纸)
玩玩具或用工具时(如直尺、折纸)
*
5.
平时在看电视、刷视频或看书时，你会主动关注以下内容吗
从不
偶尔
经常
总是
新科技发明(如机器人、AI、火箭发射等)
新科技发明(如机器人、AI、火箭发射等)
环境与生态话题(如极端天气、环境污染等)
环境与生态话题(如极端天气、环境污染等)
身边的伪科学(如健康谣言辨识等)
身边的伪科学(如健康谣言辨识等)
*
6.
关于科学技术对社会和国家的作用，你的看法
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
科学技术让人们的生活变得更方便了(如手机、交通工具)
科学技术让人们的生活变得更方便了(如手机、交通工具)
科学技术对国家的发展非常重要(如航天工程)
科学技术对国家的发展非常重要(如航天工程)
科学技术帮助我们更好地了解世界(如用望远镜看星星)
科学技术帮助我们更好地了解世界(如用望远镜看星星)
*
7.
关于学习科学对你自己的作用，你的看法
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
学习科学能帮我解决生活中的实际问题
学习科学能帮我解决生活中的实际问题
学好科学对我将来的工作有帮助
学好科学对我将来的工作有帮助
学习科学让我更喜欢观察和探索周围的世界
学习科学让我更喜欢观察和探索周围的世界
*
8.
下列表述，请根据你平时上科学课的真实感受作出选择
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
读科学书或看科学视频时，我觉得很有趣
读科学书或看科学视频时，我觉得很有趣
上科学课让我觉得很无聊
上科学课让我觉得很无聊
发现新的科学知识时，我会很兴奋
发现新的科学知识时，我会很兴奋
我很喜欢动手做科学实验
我很喜欢动手做科学实验
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9.
你学习科学知识最主要的动力是
科学很有趣，我想知道现象背后的原因
科学知识很有用，对我未来有帮助
想得到老师和家长的表扬
不想因为考不好而被批评
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10.
本学期，在学习科学课本上的知识时，你的感受
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
我能读懂书本上的科学名词(如溶解、蒸发等)
我能读懂书本上的科学名词(如溶解、蒸发等)
我能听懂老师讲的科学原理(如声音的产生)
我能听懂老师讲的科学原理(如声音的产生)
我能用学到的科学知识解释生活中的现象
我能用学到的科学知识解释生活中的现象
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11.
本学期，你平均每周在课外完成科学任务(如观察记录、小制作、搜集资料等)大约花了多长时间
没有课外任务
20分钟以内
20-40分钟(含20分钟)
40-60分钟(含40分钟)
1小时及以上
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12.
完成科学活动任务(如填实验报告、实验观察记录)给你带来的心理负担程度是
完全没有负担
有一点负担
比较有负担
非常有负担
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13.
若在科学课上独立完成以下任务，你有信心做好吗
我很担心自己做不好
我有一点担心
我觉得我能行
我非常有信心能做好
使用温度计准确读出水的温度
使用温度计准确读出水的温度
观察一天中影子的变化
观察一天中影子的变化
使用量筒量出规定的水量
使用量筒量出规定的水量
*
14.
在做科学探究或思考时，你是否同意以下说法
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
当实验现象和我预想的不一样时，我相信自己能找出原因
当实验现象和我预想的不一样时，我相信自己能找出原因
我有信心自己设计一个简单的实验来验证我的猜想
我有信心自己设计一个简单的实验来验证我的猜想
面对没有标准答案的科学题，我愿意说出自己的想法
面对没有标准答案的科学题，我愿意说出自己的想法
看着记录下来的实验数据，我能发现里面隐藏的规律
看着记录下来的实验数据，我能发现里面隐藏的规律
*
15.
如果一次科学实验失败了，你通常认为原因是什么
我没有仔细看步骤、努力得不够
我太笨了，本来就不擅长科学
实验太难，或是老师没讲清楚
运气不好，或是实验器材有问题
其他原因
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16.
关于下列说法，与你的实际情况相符合的程度是
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
我喜欢探究科学问题，即使没有正确答案或正确结论也没关系
我喜欢探究科学问题，即使没有正确答案或正确结论也没关系
我习惯用同样的方法做实验，不喜欢找其他新方法探究
我习惯用同样的方法做实验，不喜欢找其他新方法探究
我发现塑料、纸、木头等同样的东西有许多种不同的用法
我发现塑料、纸、木头等同样的东西有许多种不同的用法
我喜欢找新方法设计制作小乐器、小车等作品
我喜欢找新方法设计制作小乐器、小车等作品
我喜欢尝试用多种方法去探究科学问题
我喜欢尝试用多种方法去探究科学问题
我喜欢用旧报纸、旧包装盒等废物来制作新作品
我喜欢用旧报纸、旧包装盒等废物来制作新作品
*
17.
在科学课分组做实验时，你的表现是
从不
偶尔
经常
总是
在组内合作时，我会主动领任务做
在组内合作时，我会主动领任务做
做实验时，我会主动动手操作或记录
做实验时，我会主动动手操作或记录
遇到不懂的问题，我会主动想办法或寻求帮助
遇到不懂的问题，我会主动想办法或寻求帮助
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18.
在小组合作做实验时，下列表述与你的真实感受相符合的程度是
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
我有机会动手使用实验器材
我有机会动手使用实验器材
我想说话时，组员会听我说
我想说话时，组员会听我说
组里的任务大家分着做，不只是一个人做
组里的任务大家分着做，不只是一个人做
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19.
在科学课的小组讨论中，当同学正在发言时，你会怎么做
从不这样做
偶尔这样做
经常这样做
总是这样做
即使同学说的我不认同，我也会先等他说完
即使同学说的我不认同，我也会先等他说完
当我有不同意见时，我会举手或等待，而不是直接打断
当我有不同意见时，我会举手或等待，而不是直接打断
*
20.
在做科学实验或探究活动时，遇到以下情况你会怎么想
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
为了弄清楚一个问题，我愿意去查资料，做更多次实验来寻找更可靠的证据
为了弄清楚一个问题，我愿意去查资料，做更多次实验来寻找更可靠的证据
如果实验结果和我想的不一样，我愿意相信实验结果
如果实验结果和我想的不一样，我愿意相信实验结果
如果同学拿出了证据证明我错了，我愿意改正我的想法
如果同学拿出了证据证明我错了，我愿意改正我的想法
*
21.
在日常生活中，你会做以下事情吗
从来不会
很少
有时
经常
看到生活中的现象(如彩虹，影子)，我会尝试用科学课上学习到的知识去解释
看到生活中的现象(如彩虹，影子)，我会尝试用科学课上学习到的知识去解释
遇到问题的时候，我会尝试用做实验或观察的方法来寻找答案
遇到问题的时候，我会尝试用做实验或观察的方法来寻找答案
我会根据生活需要，使用工具进行测量，如用温度计测室温
我会根据生活需要，使用工具进行测量，如用温度计测室温
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22.
做完实验后，你会有下面这些想法吗
从不
偶尔
经常
总是
我会想想刚才实验有没有没做好的地方
我会想想刚才实验有没有没做好的地方
我会检查实验得到的数据或看到的现象是不是合理
我会检查实验得到的数据或看到的现象是不是合理
我会思考如果再做一次实验，怎么样能做得更好
我会思考如果再做一次实验，怎么样能做得更好
我愿意听听同学的实验方法，看看对我有没有启发
我愿意听听同学的实验方法，看看对我有没有启发
*
23.
当探究活动结束，需要把学到的新知识整理下来时，你最常用的做法是
【多选题】
多读几遍书上的结论并背下来
把重点内容一条条写在笔记本上
画出实验器材或场景的图画
用图表(如思维导图、表格)来呈现知识间的联系
其他
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24.
结合科学课上你的观察、实验和思考，下列表述与你实际相符合的程度是
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
当实验现象和我预测的不一样时，我会先想想哪里没做对
当实验现象和我预测的不一样时，我会先想想哪里没做对
做实验时，如果发现有的小组结果和我们不一样，我会认为他们的做法可能与我们有区别
做实验时，如果发现有的小组结果和我们不一样，我会认为他们的做法可能与我们有区别
测量物体影子时，如果某次数据特别短，我会检查是不是测量时间或位置记错了
测量物体影子时，如果某次数据特别短，我会检查是不是测量时间或位置记错了
当我想知道'哪种材料的杯子保温更好'时，我可以同时倒入等量热水，过一会儿测温度来比较
当我想知道'哪种材料的杯子保温更好'时，我可以同时倒入等量热水，过一会儿测温度来比较
如果我想研究'温度对溶解快慢的影响'，我知道应该准备热水、冷水各一杯，其他条件都一样
如果我想研究'温度对溶解快慢的影响'，我知道应该准备热水、冷水各一杯，其他条件都一样
*
25.
上新课前，科学老师会先问大家'对这个内容你本来怎么想的'或'你已经知道这个内容的哪些知识'吗
从来不会
很少这样
有时这样
经常这样
每次都会
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26.
在科学课上，科学老师是否经常做下列事情
从不
偶尔
经常
总是
老师会问我们为什么你这么认为，要我们解释原因
老师会问我们为什么你这么认为，要我们解释原因
老师要我们拿出具体的证据(如实验现象、数据)来证明自己的观察
老师要我们拿出具体的证据(如实验现象、数据)来证明自己的观察
当同学发表观点时，老师鼓励我们提出不同的看法并说明理由
当同学发表观点时，老师鼓励我们提出不同的看法并说明理由
老师会让我们用实验中记录的数据来解释发现的规律
老师会让我们用实验中记录的数据来解释发现的规律
*
27.
科学课上，下列情况出现的频率是
从不
偶尔
经常
总是
提出比较难的问题后，老师会留出足够的时间让我们思考
提出比较难的问题后，老师会留出足够的时间让我们思考
当我回答不完整或答错时，老师会引导我再想一想，而不是直接叫其他同学回答
当我回答不完整或答错时，老师会引导我再想一想，而不是直接叫其他同学回答
当我回答出一个答案后，老师还会继续问我'为什么'或'怎么想到的'
当我回答出一个答案后，老师还会继续问我'为什么'或'怎么想到的'
*
28.
科学课上，关于老师提出的问题，通常属于下列哪种情况
都有唯一的标准答案，答不对就是错的
很多问题没有标准答案，只要说得有道理，老师都鼓励
老师很少提问，主要是老师讲我们听
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29.
对于科学课堂上的学习记录，老师评价的情况通常是
没有学习记录
只有记录，没有指出错误
指出了错误，但没告诉我具体怎么改
指出了错误，并告诉我怎么修改或做得更好
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30.
过去一个月里，科学老师布置过哪些类型的课后作业
【多选题】
抄写科学词语或课文
做科学练习册或试卷
准备下节课的实验材料
动手做小实验或制作模型
观察影子的变化或食物在口腔的变化等
没有布置过课后作业
*
31.
本学期，需要你动手做(而不是只动笔写)的科学作业，大约多久有一次
从来没有
一个月不到1次
两三周1次
每周都有
每节科学课后都有
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32.
本学期，你是否做过需要连续观察或记录超过一周的科学作业
没有做过
老师布置过，但我没坚持做完
做过1次，并完成了记录
做过2次及以上，都完成了记录
*
33.
在做实验遇到困难做不下去时，老师通常会怎么做
直接告诉我怎么做，或者帮我做
让我自己再试试，但不告诉我方法
提示我再读一遍步骤或看看书
问我几个问题，启发我自己找到办法
*
34.
科学课做实验或分组讨论时，老师喊停但你们小组还没做完，这种情况常见吗
从不发生
很少发生
有时发生
经常发生
总是发生
*
35.
我觉得科学课上留给我们动手做实验的时间太短了，心里很着急
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
*
36.
在科学课上，以下情况与你的真实感受相符合的程度是
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
即使我不确定答案是否正确，我也敢于发言
即使我不确定答案是否正确，我也敢于发言
如果回答错了，我会觉得很丢脸或害怕被批评
如果回答错了，我会觉得很丢脸或害怕被批评
当我有不同意见时，老师鼓励我说出来
当我有不同意见时，老师鼓励我说出来
如果实验失败了，老师会引导我们找原因而不是批评
如果实验失败了，老师会引导我们找原因而不是批评
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37.
下列表述，请根据你们科学老师的实际情况做出选择
从不
偶尔
经常
总是
科学课上，老师会鼓励我们对一些现象提出自己的疑问
科学课上，老师会鼓励我们对一些现象提出自己的疑问
在做实验前，老师会先让我们猜一猜实验可能会出现什么结果，并说说理由
在做实验前，老师会先让我们猜一猜实验可能会出现什么结果，并说说理由
做实验时，老师会让我们自己(或小组讨论)想一想实验应该怎么做
做实验时，老师会让我们自己(或小组讨论)想一想实验应该怎么做
老师允许我们尝试用自己的方法进行实验，即使方法可能不太一样
老师允许我们尝试用自己的方法进行实验，即使方法可能不太一样
做实验时，老师会要求我们把看到的变化，测量的数据认真地记录下来
做实验时，老师会要求我们把看到的变化，测量的数据认真地记录下来
实验后，老师会引导我们分析记录的数据或现象，寻找其中的规律
实验后，老师会引导我们分析记录的数据或现象，寻找其中的规律
老师会让我们根据实验证据，自己得出结论，而不是直接告诉我们答案
老师会让我们根据实验证据，自己得出结论，而不是直接告诉我们答案
老师会组织我们小组之间交流实验过程和发现，并让大家互相提问
老师会组织我们小组之间交流实验过程和发现，并让大家互相提问
*
38.
在科学课上，下列事件发生的情况是
没有或几乎不会发生
在一些科学课上
在大部分科学课上
在所有科学课上
同学们不听老师讲课
同学们不听老师讲课
有吵闹声或捣乱
有吵闹声或捣乱
老师要等很长时间才能让同学们安静下来
老师要等很长时间才能让同学们安静下来
同学们在上课后很长时间仍然不开始学习
同学们在上课后很长时间仍然不开始学习
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39.
在科学课上做实验时，你们通常是怎样进行的
老师做给我们看，我们不动手
全班只有几位同学能上台做
大家分组做，每组都能动手
这学期没做过实验
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40.
你们学校有科学实验室吗
有
没有
不清楚
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41.
这学期，老师带大家去科学实验室上课的频率大约是
从来不去
很少(一学期也就去1-2次)
有时(每隔几周去一次)
经常(几乎每周都去)
*
42.
本学期，你们的科学课主要在哪里上
都在普通教室
大部分在教室，偶尔去实验室
大部分在实验室，偶尔在教室
都在科学实验室
*
43.
本学期，你在科学课上动手做实验的次数是
从来没有
1-2次
3-5次
6次及以上
*
44.
科学课上，老师对同学们动手做实验的讲解指导情况是
老师有讲解，也有指导我们做实验
老师有讲解，但没有指导我们做实验
老师没有讲解，但有指导我们做实验
老师没有讲解，也没有指导我们做实验
*
45.
本学期，你们班每周上了几节科学课
0节
1节
2节
3节
4节及以上
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46.
本学期，你们班科学课被占用的情况是
从未被占用
偶尔被占用
经常被占用
总是被占用
*
47.
做科学实验或自己动手研究问题时，你的真实感觉是
非常不同意
不太同意
比较同意
非常同意
如果实验失败了，我不敢告诉老师或家长
如果实验失败了，我不敢告诉老师或家长
我担心弄坏实验器材会被批评
我担心弄坏实验器材会被批评
因为怕做错，我不敢尝试新的想法
因为怕做错，我不敢尝试新的想法
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48.
想一想平时在家里的情况，你觉得你的父母(或其他家长)符合下面的说法吗
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
当我讲科学课学到的好玩知识时，家长会很认真地听
当我讲科学课学到的好玩知识时，家长会很认真地听
我觉得在家长心里，科学课和语文、数学课一样重要
我觉得在家长心里，科学课和语文、数学课一样重要
如果我想买科普书或做实验的材料，家长都很支持
如果我想买科普书或做实验的材料，家长都很支持
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49.
在家做科学小实验时，你能找到以下哪些工具
【多选题】
放大镜
磁铁
温度计(非体温计)
卷尺或直尺
电子秤或厨房秤
计时器/秒表(含手机上的)
其他工具
以上都没有
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50.
你问父母关于自然或科学的问题时(比如'为什么会下雨')，他们会和你一起猜原因、找答案吗
从来不会
有时会
经常会
总是会
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51.
本学期，除了学校作业，父母(或其他家长)和你一起做过科学小实验或观察活动吗
从来没有
有过1-2次
每个月都有几次
每周都有
评价对象得分
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