中职生计算思维量表可读性测试问卷

亲爱的同学：

你好！这份问卷不是考试，也不评价你的个人能力。我们正在设计一份关于中职生计算思维测评的问卷，想请你帮忙看看这些题目写得清不清楚、读不读得懂。

你的每一句真实反馈，都会直接帮助我们把这套题目改得更贴近中职生的日常表达。

填写说明：

  1. 每道题只需选择是否易懂不需要写理由；

  2. 如果你觉得某道题特别别扭、完全看不懂、例子很陌生，请在最后一部分告诉我们题号和想法；

  3. 全程约5-8分钟，感谢你的支持！

（本问卷仅用于研究优化，匿名填写，请放心作答。）
第一部分：基本信息
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1.
你的年级：
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2.
你的专业：
*
3.
你的性别:
男
女
第二部分:题目理解测试
维度一：创造性思维
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4.
设计海报、制作短视频等问题解决中，我擅长以突发创意为切入点，让最终作品跳出常规、更具亮点与记忆点。
完全看不懂
非常易懂
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5.
在调试程序、排除设备故障时，除了按常规方法操作，我也相信自己的判断，会尝试一些我觉得可能有效的解决方法。
完全看不懂
非常易懂
*
6.
我相信自己能够将解决问题的思路转化为实际可行的步骤，并根据实际情况灵活调整，最终达成目标。
完全看不懂
非常易懂
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7.
在完成像图文排版、数据处理这类任务时，我会思考是否还有其他可能效果更好或效率更高的方法。
完全看不懂
非常易懂
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8.
在小组合作完成一个项目时，我欣赏那些对项目方案思路清晰、做事有把握的队友。
完全看不懂
非常易懂
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9.
在思考问题的解决方法时，我有时会觉得思路打不开，难以想出多种不同的可行方案。
完全看不懂
非常易懂
*
10.
在完成一项编程或设计任务后，我常会思考其中是不是还有可以改进的地方。
完全看不懂
非常易懂
*
11.
即使是一个成熟的操作流程或现成的作品模板，我也会思考能否让它再完善一点。
完全看不懂
非常易懂
维度二：算法与流程思维
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12.
面对一个复杂的任务，我能快速抓住重点，在脑中形成清晰的解决步骤和逻辑关系。
完全看不懂
非常易懂
*
13.
我认为，用流程图、结构图等方法来描述一个工作流程，比单纯文字描述更利于我理解和掌握。
完全看不懂
非常易懂
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14.
遇到复杂任务时，我会习惯性地将其拆分为几个有序的子任务，然后分类处理。
完全看不懂
非常易懂
*
15.
在整理大量的资料或文件时，我会先想好怎么分类，再进行整理和分析。
完全看不懂
非常易懂
*
16.
为了更好地理解复杂的技术文档或操作说明，我常常会用图表、列表等方式来梳理其中的逻辑关系。
完全看不懂
非常易懂
*
17.
我相信自己能够理解数据之间的逻辑关系，并能用图表等方式将其呈现出来。
完全看不懂
非常易懂
*
18.
在开始一项需要多个步骤才能完成的操作前，我会先理清关键步骤的先后顺序。
完全看不懂
非常易懂
*
19.
我发现自己有时难以严格按照规划好的步骤，一步一步地执行复杂的技术操作。
完全看不懂
非常易懂
维度三：批判性思维
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20.
在比较不同的技术方案或工具时，我会采用列表对比等方法系统地分析不同选择的优缺点。
完全看不懂
非常易懂
*
21.
遇到问题时，我会先停下来仔细思考和分析原因，而不是匆忙继续或放弃。
完全看不懂
非常易懂
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22.
我会设计多组不同的测试案例，来验证自己方案的可靠性。
完全看不懂
非常易懂
*
23.
在测试一个解决方案时，我会有意识地用极端或特殊情况来验证其可靠性。
完全看不懂
非常易懂
*
24.
评估一个技术方案时，我不仅看它能否实现功能，还会考虑其效率、易用性和可维护性。
完全看不懂
非常易懂
*
25.
我认为，尝试解决有挑战性的问题是一件有趣且让我有成就感的事情。
完全看不懂
非常易懂
*
26.
在信息技术课或实训中，我愿意主动学习和挑战有难度的新知识和新技能。
完全看不懂
非常易懂
*
27.

对于从网络或他人处学到的“技巧”，我会先判断其合理性与是否有风险，再决定是否采用。

完全看不懂
非常易懂
维度四：工具应用与实践能力
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28.
从网上或不同渠道找到相关资料后，我能把有用的信息筛选出来，整合成自己的解决方案
完全看不懂
非常易懂
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29.
对于以前用过的工具，我很快就能重新上手，完成类似的任务。
完全看不懂
非常易懂
*
30.
为了完成项目，我能主动利用网络教程等资源学习所需的新技能。
完全看不懂
非常易懂
*
31.
我能把几个不同的软件或工具组合使用，解决一个综合性的问题。
完全看不懂
非常易懂
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32.
软件或设备报错时，我会仔细看提示信息，并尝试自己查找原因和解决办法。
完全看不懂
非常易懂
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33.
我在选择用什么软件或工具时，会先比较不同工具的优缺点，再决定用哪个。
完全看不懂
非常易懂
维度五：合作与迁移能力
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34.
在团队中，我觉得不同观点的碰撞常常能产生更全面、更有创意的解决方案。
完全看不懂
非常易懂
*
35.
我有时不太能把脑子里想好的解决办法，清楚有条理地讲给别人听或者演示给别人看。
完全看不懂
非常易懂
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36.
我喜欢和同学组队，通过小组合作的方式来完成项目或解决难题。
完全看不懂
非常易懂
*
37.
我认为，在一种情境学会的核心思维或方法，可以应用到其他不同的任务中去。
完全看不懂
非常易懂
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38.
我相信，在信息技术学习中培养的条理性和逻辑思维，对学习其他课程和未来工作都有积极帮助。
完全看不懂
非常易懂
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39.
我喜欢和伙伴们一起探索并完成任务，共同体验学习的乐趣。
完全看不懂
非常易懂
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40.
我认为，一个项目通过团队合作来完成，通常比独自完成的效果更好。
完全看不懂
非常易懂
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41.
在团队合作时，我能清晰表达自己的想法，也能认真倾听和理解他人的建议。
完全看不懂
非常易懂
*
42.
当我发现新学的东西，它的底层逻辑和我已经会的一项技能是相通的时候，我就能学得更快、掌握得更牢。
完全看不懂
非常易懂
*
43.
在小组讨论中，当大家的想法不一致时，我能尝试协调不同观点，整合出一个更完善的方案。
完全看不懂
非常易懂
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44.
学会一项新技能后，我很乐意用它去优化以前做事的流程，或者尝试解决一个新遇到的实际问题。
完全看不懂
非常易懂
第三部分：整体开放建议
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45.
请写下你觉得最难理解的3道题的题号，并简单说明原因（比如哪个词看不懂、句子太长等）。
（如果没有，请写“无”）
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46.
请写下你觉得表述最不像平时说话、最别扭的词或句子（写题号和原词即可）。
（如果没有，请写“无”）
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47.
题目里举的例子（如“图文排版”“编程”“网络教程”等），有你完全没接触过、不知道是什么的吗？
请写题号。
（如果没有，请写“无”）
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48.
如果你愿意，可以挑一道你印象最深的题，帮我们改写成你平时会说的话：（写出原题题号及改写内容）
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49.
你对这份问卷还有什么其他想说的吗？
问卷到此结束，再次衷心感谢你的耐心与帮助！
你的每一句反馈都会让这份问卷变得更好懂、更贴近中职生的真实表达。
问卷星提供技术支持
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