“双新”背景下教师课改胜任力自评问卷

个人基本信息（仅用于数据分类分析）

您的性别

男

女

您的年龄

30岁以下

30-35岁

36-45岁

46岁及以上

您的职称

初级

中级

高级

正高

您的教龄

5年以下

6-10年

11-20年

20年以上

教师课改胜任力指标自评

请根据您的实际教学体验，对以下每一项描述的符合程度进行选择。

“一直”指每节课或每次教学任务均会；

“经常”指1-2 次/周；

“有时”指1-2次/月；

“偶尔”指1-2 次/学期；

“从不”指从来没有。

学科思政能力

	一直（每节课均会）	经常（1-2 次/ 周）	有时（1-2 次/ 月）	偶尔（1-2 次/ 学期）	从不
1.我能在教学中贯穿立德树人根本任务，明确本学科的思政培养目标。
1.我能在教学中贯穿立德树人根本任务，明确本学科的思政培养目标。
2.我能从教材和教学内容中，挖掘出隐含的德育资源，并自然融入课堂环节或活动设计中。
2.我能从教材和教学内容中，挖掘出隐含的德育资源，并自然融入课堂环节或活动设计中。
3.我能将学科核心素养目标细化为可操作、可评价的课堂任务，推动教学从“知识传授”向“素养培养”转变。
3.我能将学科核心素养目标细化为可操作、可评价的课堂任务，推动教学从“知识传授”向“素养培养”转变。

课程理解能力

	完全理解	大部分理解	半部分理解	小部分理解	完全不理解
4.我能全面掌握学科课程标准的核心框架、素养目标和实施建议，并将课标要求转化为具体教学思路。
4.我能全面掌握学科课程标准的核心框架、素养目标和实施建议，并将课标要求转化为具体教学思路。
5.我能深入分析教材的编写逻辑、单元结构和知识关联，明确教材内容对应的核心素养培养点。
5.我能深入分析教材的编写逻辑、单元结构和知识关联，明确教材内容对应的核心素养培养点。
6.我能准确把握学校生源变化背景下学生的认知特点、成长背景和学习基础差异，根据学生特点调整教学策略，做到因材施教。
6.我能准确把握学校生源变化背景下学生的认知特点、成长背景和学习基础差异，根据学生特点调整教学策略，做到因材施教。

教学变革能力

	一直（每节课均会）	经常（1-2 次/ 周）	有时（1-2 次/ 月）	偶尔（1-2 次/ 学期）	从不
7.我会以单元为整体，分析素养目标与知识脉络，设计连贯递进的教学方案。
7.我会以单元为整体，分析素养目标与知识脉络，设计连贯递进的教学方案。
8.我会创设贴近学生生活或社会实际的学习情境，围绕教学重难点设计层层递进的“问题链”，引导学生深度思考。
8.我会创设贴近学生生活或社会实际的学习情境，围绕教学重难点设计层层递进的“问题链”，引导学生深度思考。
9.我会设计项目化学习、主题调研、实验探究等跨课时综合性任务，帮助学生整合知识、提升综合应用能力。
9.我会设计项目化学习、主题调研、实验探究等跨课时综合性任务，帮助学生整合知识、提升综合应用能力。
10.我会组织自主探究、小组合作、辩论汇报等多样化学习活动，突出学生主体地位，落实“以生为本”的理念。
10.我会组织自主探究、小组合作、辩论汇报等多样化学习活动，突出学生主体地位，落实“以生为本”的理念。
11.我会根据学生的认知水平、兴趣特长等差异，设计分层任务、提供个性化学习支持，满足不同学生的发展需求。
11.我会根据学生的认知水平、兴趣特长等差异，设计分层任务、提供个性化学习支持，满足不同学生的发展需求。
12.我会主动运用大数据、人工智能等技术，辅助备课、搭建互动课堂、开发数字资源或进行作业批改与学情分析。
12.我会主动运用大数据、人工智能等技术，辅助备课、搭建互动课堂、开发数字资源或进行作业批改与学情分析。
13.我会敏锐察觉到学生在课堂上的情绪变化（如紧张、倦怠、兴奋），并通过适当的方式疏导或调动其积极状态。
13.我会敏锐察觉到学生在课堂上的情绪变化（如紧张、倦怠、兴奋），并通过适当的方式疏导或调动其积极状态。

学业评价能力

	一直（每节课均会）	经常（1-2 次/ 周）	有时（1-2 次/ 月）	偶尔（1-2 次/ 学期）	从不
14.我会通过观察学生实验操作、小组发言等表现，设计针对性的过程性评价方式，跟踪学生核心素养发展。
14.我会通过观察学生实验操作、小组发言等表现，设计针对性的过程性评价方式，跟踪学生核心素养发展。
15.我会设计体现学科核心素养的校本作业、长周期作业或跨学科作业，而非单纯的机械练习题。
15.我会设计体现学科核心素养的校本作业、长周期作业或跨学科作业，而非单纯的机械练习题。
16.我会在命题时设计情境化、开放性试题，减少对机械记忆内容的考查。
16.我会在命题时设计情境化、开放性试题，减少对机械记忆内容的考查。

10.

资源整合能力

	一直（每节课均会）	经常（1-2 次/ 周）	有时（1-2 次/ 月）	偶尔（1-2 次/ 学期）	从不
17.我会运用国家中小学智慧教育平台、学科网、智能教学助手、AI工具等数字资源，优化课堂教学效果。
17.我会运用国家中小学智慧教育平台、学科网、智能教学助手、AI工具等数字资源，优化课堂教学效果。
18.我会筛选其他学科的优质资源，并将其有机融入课堂教学、实践活动或课题研究中，实现跨学科融合。
18.我会筛选其他学科的优质资源，并将其有机融入课堂教学、实践活动或课题研究中，实现跨学科融合。
19.我会利用高校、社区、博物馆、基地资源等校外资源，丰富教学形式与学习体验。
19.我会利用高校、社区、博物馆、基地资源等校外资源，丰富教学形式与学习体验。

13.

您曾使用过哪些过程性评价方式?（多选）【多选题】

14.

您设计过哪些体现学科核心素养的作业?（多选）【多选题】