高中英语音标学习与词汇记忆情况调查问卷

一、基本信息
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1.
1. 你的性别：
男
女
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2.
2. 你目前的英语成绩大致在班级：
上游
中游
下游
二、音标掌握情况
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3.
3. 你对英语国际音标的整体掌握程度如何？
非常熟练（能准确读出所有音标）
基本掌握（能读出大部分音标）
掌握较少（只会读少数音标）
基本不会
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4.
4. 看到一个新单词时，你能尝试根据音标拼读出来吗？
总是能
经常能
偶尔能
基本不能
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5.
5. 你在记忆单词时，是否会主动使用音标来帮助拼写和发音？
总是使用
经常使用
偶尔使用
从不使用
三、音标与词汇记忆的关系（音—形—义联结）
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6.
6. 你认为掌握音标对你的单词记忆有帮助吗？
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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7.
7. 在记忆单词时，你通常采用哪种方式？（可多选）【多选题】
反复抄写默记
根据发音（音标）拼读记忆
根据构词法（前缀、后缀、词根）记忆
放入句子或语境中记忆
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8.
8. 你是否遇到过“单词拼写错误是因为发音不准”的情况？
经常遇到
偶尔遇到
很少遇到
从未遇到
四、以学生为中心（自主学习）
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9.
9. 你的英语老师在课堂上会专门讲解或复习音标吗？
经常讲解
偶尔讲解
很少讲解
从不讲解
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10.
10. 在音标或单词学习过程中，老师是否会引导你自己发现和总结发音规律？
总是会
经常会
偶尔会
不会
*
11.
11. 你希望在词汇学习中，老师给你更多自主探究和发现规律的机会吗？
非常希望
希望
无所谓
不希望
五、情境创设
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12.
12. 你的老师在教单词时，是否会创设具体的情境（如图片、故事、对话、视频）帮助你们记忆？
总是会
经常会
偶尔会
不会
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13.
13. 你认为在具体情境中学习单词，比单纯背单词表效果更好吗？
明显更好
好一些
差不多
不如背单词表
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14.
14. 在英语课堂上，你们是否有机会通过小组合作学习音标或记忆单词？
经常有
偶尔有
很少有
从来没有
*
15.
15. 你认为和同学一起合作、互相纠音对掌握音标和记忆单词有帮助吗？
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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