《初中数学跨学科实践活动的设计研究——以“一次函数”主题为例》[复制]

亲爱的同学：

你好！这是一份关于初中数学跨学科实践活动的匿名调查问卷，目的是了解你在数学学习中的真实体验与想法。你的回答仅用于学术研究，不会影响你的学习评价，请放心如实填写，感谢你的支持！

一、基本信息（请在对应选项前打“✓”）

你的性别：

男

女

你的年级：

七年级

八年级

九年级

二、关于跨学科实践活动的认知与体验

你是否参加过数学与其他学科（如物理、地理、生物等）结合的实践活动？

从未参加过

偶尔参加（1-2次）

经常参加（3次及以上）

你认为数学跨学科实践活动对你的帮助是？（可多选）【多选题】

提升数学学习兴趣

更好地理解数学知识

增强运用数学解决实际问题的能力

提高团队协作能力

促进对其他学科知识的理解

其他（请说明或补充）

在数学学习中，你遇到过哪些与其他学科相关的问题？（可多选）【多选题】

物理中的运动规律计算

地理中的气温/海拔变化分析

生活中的费用计算（如打车、购物）

从未遇到过

其他（请说明或补充）

三、关于“一次函数”的学习体验

你在学习“一次函数”时，是否接触过与其他学科结合的案例？

接触过1次

接触过2-3次

接触过4次及以上

你在理解“一次函数刻画变化的本质”时，遇到的最大困难是？（可多选）【多选题】

难以将函数与现实情境关联

无法理解函数表达式与图像的对应关系

不会用函数解决跨学科问题

没有困难

其他（请说明或补充）

你认为“一次函数”在哪些场景中最有用？（可多选）【多选题】

四、对跨学科实践活动的需求或建议

10.

你认为开展数学跨学科实践活动最需要的支持是？（可多选）【多选题】

11.

你希望未来的数学跨学科实践活动包含哪些内容？（可多选）【多选题】

物理实验（如小车运动、弹簧弹力）

地理调研（如气温、人口变化）

生活实践（如打车计费、校园规划）

数据分析（如用Excel绘制函数图像）

其他（请说明或补充）

12.

你对开展“一次函数”主题的跨学科实践活动有什么具体建议？