南宁市五一西路学校2026年春季学期学生矛盾纠纷排查明细表

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1.
你管理的班级是？
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2.
同学间日常人际矛盾：（1）因口角争执、不当玩笑、恶意起绰号、嘲讽挖苦引发的人际对立，存在辱骂、顶嘴、互相指责情况
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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3.
同学间日常人际矛盾：（2）因座位调整、排队秩序、卫生值日、物品借用归还、公共空间使用等日常小事引发的争执冲突
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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4.
同学间日常人际矛盾：（3）异性交往不当、争风吃醋、造谣传谣、恶意揣测引发的矛盾，存在私下传闲话、孤立他人苗头
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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5.
同学间日常人际矛盾：（4）拉帮结派、搞小团体，刻意孤立、排挤、冷落个别同学，存在校园冷暴力行为
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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6.
同学间日常人际矛盾：（5）故意推搡、碰撞、挑衅、恶作剧捉弄他人，存在轻微肢体冲突苗头或已发生小摩擦
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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7.
同学间日常人际矛盾：（6）因学习成绩竞争、评优评先、班级干部竞选、活动名额分配产生嫉妒、不满与对立情绪
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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8.
财物相关利益纠纷：（7）文具、书本、衣物、电子产品等个人物品丢失、损坏，引发同学间互相猜忌、争执
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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9.
财物相关利益纠纷：（8）存在借钱、借零食、借物品不归还，或强行索要他人零花钱、物品的行为
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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10.
财物相关利益纠纷：（9）偷窃、藏匿、故意毁坏他人财物，引发学生间矛盾激化
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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11.
校园欺凌与暴力隐患：（10）存在恐吓、威胁、胁迫他人的言语，要求他人服从、让步，或不敢反抗的情况
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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12.
校园欺凌与暴力隐患：（11）以大欺小、以强凌弱，存在围堵拦截、轻微殴打、扇耳光、踢踹等肢体暴力行为
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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13.
校园欺凌与暴力隐患：（12）强行搜身、抢夺他人财物，索要保护费，或团伙欺负个别弱势学生
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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14.
校园欺凌与暴力隐患：（13）网络欺凌：微信群、QQ群、短视频平台辱骂、P图恶搞、传播他人隐私、恶意评论
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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15.
校园欺凌与暴力隐患：（14）胁迫他人代做值日、代写作业、替自己背锅，存在强迫性欺凌行为
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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16.
师生、家校及校外矛盾：（15）学生与班主任、任课老师存在顶撞、抵触、对立情绪，不服从管理、故意扰乱课堂
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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17.
师生、家校及校外矛盾：（16）家长之间因孩子在校矛盾产生争执、互相指责，家校沟通存在隔阂、矛盾
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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18.
师生、家校及校外矛盾：（17）学生与校外人员、社会青年不当交往，被校外人员骚扰、拦截、恐吓
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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19.
师生、家校及校外矛盾：（18）上下学路上、校园周边与他人发生冲突，存在校外安全隐患
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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20.
心理异常与极端行为苗头：（19）学生长期情绪低落、易怒暴躁、孤僻自闭，存在明显报复心理、仇视他人情绪
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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21.
心理异常与极端行为苗头：（20）扬言要找人报复、打架斗殴，或提及轻生、自残等极端言语，有极端倾向
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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22.
心理异常与极端行为苗头：（21）携带管制刀具、棍棒、尖锐利器、打火机等危险物品入校
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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23.
心理异常与极端行为苗头：（22）因家庭变故、亲子矛盾、学业压力过大，引发情绪失控、行为异常
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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24.
心理异常与极端行为苗头：（23）存在自残、自伤行为，或有伤害他人、破坏公物的倾向
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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25.
网络与手机引发矛盾：（24）网络游戏争吵、组队矛盾、账号纠纷、虚拟物品争执，延伸到线下人际矛盾
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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26.
网络与手机引发矛盾：（25）偷拍同学、私自录屏、转发他人隐私照片/视频，引发人际纠纷
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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27.
网络与手机引发矛盾：（26）网络造谣、传谣、恶意抹黑同学，通过网络实施人身攻击
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
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28.
网络与手机引发矛盾：（27）沉迷手机、网络交友不当、违规打赏，引发亲子矛盾或同学间攀比、争执
是（有此类情况）
填写：问题描述、涉及学生、处理建议
否（没有此类情况）
有苗头
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