数字化时代对新疆职业院校学生语文学习方式的影响研究调查问卷

第一部分基本信息

1. 您的性别:

A. 男

B. 女

3. 您所在的院校层次:

A. 中等职业学校（含技工学校）

B. 高等职业院校

C. 职业本科院校

5. 您所在的地区:

A. 北疆（如乌鲁木齐、昌吉等）

B. 南疆（如喀什、和田等）

C. 东疆（如哈密等）

6. 您的汉语基础水平:

A. 母语为汉语，运用熟练

B. 上小学时才学习国通语，基础扎实，能流畅运用。

C. 上中学时才学习国通语，基础一般，日常交流无阻碍但专业表达欠缺。

D. 上大学时才学习国通语，基础薄弱，需借助翻译工具辅助学习

第二部分数字化学习环境与资源使用

7. 您日常用于语文学习的数字化设备主要有（可多选）:【多选题】

8. 您获取语文学习资源的主要数字化渠道（可多选）:【多选题】

A. 国家职业教育智慧教育平台等官方教育平台

B. 学习强国新疆文化专区

C. 抖音、B站等短视频平台

D. 汉维双语词典APP、AI语音测评工具等专业学习软件

E. 微信公众号、社群分享

F. 教师推送的在线课程/课件

G. 其他

9. 您选择数字化语文学习资源时，最关注的因素是（可多选）:【多选题】

A. 与专业的匹配度（如电商直播文案、文旅导览素材等）

B. 民族语言适配性（如汉维双语对照）

C. 内容权威性（发布主体是否专业）

D. 呈现形式趣味性（如动画、短视频等）

E. 学习便捷性（是否可离线学习、时长灵活等）

F. 免费性

10. 您对各类数字化语文学习资源的使用频率:(1)资源类型职业语文类（如职场文书、直播文案等）

11. 您对各类数字化语文学习资源的使用频率:(2)汉语基础类（如词汇、语法、听力等）

12. 您对各类数字化语文学习资源的使用频率:(3)文化浸润类（如新疆地域文化、中华优秀传统文化数字化资源）

13. 您对各类数字化语文学习资源的使用频率:(4)AI辅助工具（如语音测评、写作助手等）

14. 您在筛选数字化语文学习资源时的能力（单选）:

A. 能快速精准筛选出优质且适配自身需求的资源

B. 需花费一定时间对比，基本能找到合适资源

C. 缺乏判断标准，常依赖他人推荐

D. 盲目搜索，难以找到符合需求的资源

15. 您所在院校提供的数字化语文学习支持（可多选）:【多选题】

A. 完善的在线教学平台

B. 丰富的校本数字化资源库

C. 数字化教学设备（如VR实训室、语音教室）

D. 数字化教学技能培训

E. 几乎无专门的数字化语文学习支持

16. 您使用数字化资源学习语文时遇到的主要困难（可多选）:【多选题】

A. 优质资源匮乏，尤其是贴合专业和民族需求的资源少

B. 网络条件差，加载缓慢或无法访问

C. 资源杂乱，筛选耗时

D. 设备不足或性能有限

E. 不知如何有效运用资源提升学习效果

F. 无明显困难

第三部分语文学习动机与学习方式

17. 您参与数字化语文学习的主要动机（可多选）:【多选题】

A. 提升职业竞争力（如满足电商直播、文旅导览等岗位需求）

B. 弥补汉语基础短板，提升汉语应用能力

C. 课程学习要求，应对考试/作业

D. 对语文知识或新疆地域文化感兴趣

E. 同学/老师推荐，跟随参与

F. 其他

18. 您常用的数字化语文学习策略（可多选）:【多选题】

A. 制定学习计划，定期通过在线平台学习

B. 利用碎片化时间刷语文学习短视频、背单词

C. 借助AI工具进行语音模仿、作文批改

D. 参与线上学习小组，与同学协作完成学习任务

E. 针对薄弱环节，在在线题库刷题练习

F. 观看教学直播或录播课程，做好笔记

G. 很少主动运用策略，随机学习

19. 您开展数字化语文学习的主要场景（可多选）:【多选题】

A. 课堂上（配合教师教学使用）

B. 宿舍/家中（自主安排学习）

C. 实习期间（结合职场需求针对性学习）

D. 通勤等碎片化时间

E. 学校图书馆/学习中心

F. 几乎不在数字化场景下学习

20. 您与同学开展数字化协作语文学习的情况:

A. 经常参与跨民族、跨专业小组，通过腾讯文档等工具共同完成学习任务

B. 偶尔参与，多为同民族、同班级同学的线上讨论

C. 仅在教师要求下参与，缺乏主动协作意识

D. 从未参与过数字化协作学习

21. 您在数字化语文学习中，更倾向于哪种学习模式:

A. 自主学习（根据自身需求选择资源和进度）

B. 教师引导下的线上线下混合学习

C. 小组协作学习

D. 被动接受推送资源，缺乏主动规划

22. 您使用数字化工具提升以下语文能力的频率:（1）汉语听力（如听新闻、对话录音）

A.经常使用

B.偶尔使用

C.几乎不用

23. 您使用数字化工具提升以下语文能力的频率:（2)口语表达（如AI语音测评、模拟对话）

A.经常使用

B.偶尔使用

C.几乎不用

24.您使用数字化工具提升以下语文能力的频率:(3)职业文书写作（如报告、文案、邮件）

A.经常使用

B.偶尔使用

C.几乎不用

25.您使用数字化工具提升以下语文能力的频率:(4)职业文书写作（如报告、文案、邮件）

A.经常使用

B.偶尔使用

C.几乎不用

26.您使用数字化工具提升以下语文能力的频率:(5)文化认知（如地域文化、民族文化学习）

A.经常使用

B.偶尔使用

C.几乎不用

第四部分学习效果与评价认知

27. 您认为数字化学习对您语文能力的提升效果:

A. 效果显著，汉语应用和职业语文技能明显进步

B. 有一定效果，能弥补部分学习短板

C. 效果一般，与传统学习方式差异不大

D. 效果不佳，未达到预期目标

28. 与传统语文学习方式相比，您认为数字化学习的优势（可多选）:【多选题】

A. 打破时空限制，学习更灵活

B. 资源丰富，能满足个性化需求

C. 形式生动有趣，提升学习兴趣

D. 便于与同学、老师互动交流

E. 能快速获取反馈，及时调整学习

F. 无明显优势，更习惯传统方式

29. 您对当前数字化语文学习评价方式的看法:

A. 认可，过程性评价（如资源学习时长、任务完成质量）更全面

B. 一般，评价标准不够清晰，难以体现真实能力

C. 不认可，仍依赖期末笔试，数字化学习成果未被充分考量

D. 未关注过评价方式

30. 您希望学校或教师提供的数字化语文学习支持（可多选）:【多选题】

A. 开发更多贴合专业的职业语文数字化资源

B. 开展数字化学习工具使用培训

C. 组织跨民族协作学习活动

D. 建立更完善的个性化学习推荐系统

E. 加强数字化学习过程中的精准指导

F. 其他

第五部分开放性问题

31. 您在数字化语文学习过程中，最满意的一项体验是什么?

32. 您认为当前数字化时代下，新疆职业院校学生的语文学习还存在哪些问题?您有什么改进建议?

问卷到此结束，再次衷心感谢您的参与和支持！

调查日期:年月日*