2026 大学生调查问卷

第一部分基本信息

您的学号

您的名字

您的专业

学前教育

早期教育

婴幼儿托育服务与管理

特殊教育

您的班级

您的年龄

您的性别

男

女

您的家庭所在地

农村

乡镇或县城

城市

您上学期学业成绩的排名是

前25%

26%-50%

51-75%

后25%

第二部分

2.请回答您对于人工智能相关问题的理解和判断

	完全不同意	比较不同意	一般	比较同意	完全同意
人工智能与我的日常生活息息相关。
人工智能与我的日常生活息息相关。
学习人工智能很有趣。
学习人工智能很有趣。
学习人工智能使我的日常生活更有意义。
学习人工智能使我的日常生活更有意义。
我对发现新的人工智能技术感到好奇。
我对发现新的人工智能技术感到好奇。
我有信心能在与人工智能相关的任务上表现良好。
我有信心能在与人工智能相关的任务上表现良好。
我相信我可以掌握人工智能的知识与技能。
我相信我可以掌握人工智能的知识与技能。
我相信我能在与人工智能相关的评估中取得好成绩。
我相信我能在与人工智能相关的评估中取得好成绩。
我能理解与人工智能相关的资源/工具。
我能理解与人工智能相关的资源/工具。
我会持续关注最新的人工智能技术。
我会持续关注最新的人工智能技术。
我计划在将来花时间去探索人工智能应用的新功能。
我计划在将来花时间去探索人工智能应用的新功能。

	完全不同意	比较不同意	一般	比较同意	完全同意
我积极参加与人工智能有关的学习活动。
我积极参加与人工智能有关的学习活动。
我认真对待与人工智能相关的学习材料。
我认真对待与人工智能相关的学习材料。
我知道如何使用人工智能应用（例如：Siri、聊天机器人）。
我知道如何使用人工智能应用（例如：Siri、聊天机器人）。
我能运用人工智能应用来解决问题。
我能运用人工智能应用来解决问题。
我能评估人工智能的应用和概念在不同情境下是否合适或有效。
我能评估人工智能的应用和概念在不同情境下是否合适或有效。
我理解滥用人工智能可能给人类带来重大风险。
我理解滥用人工智能可能给人类带来重大风险。
我认为人工智能系统需要经过严格测试，以确保按预期运行。
我认为人工智能系统需要经过严格测试，以确保按预期运行。
我认为用户有责任考虑人工智能的设计与决策过程。
我认为用户有责任考虑人工智能的设计与决策过程。
我认为人们在使用人工智能系统时应承担相应的责任。
我认为人们在使用人工智能系统时应承担相应的责任。
当人工智能无法解决问题时，我能够灵活调整策略
当人工智能无法解决问题时，我能够灵活调整策略
我会根据不同的学习任务选择合适的人工智能工具
我会根据不同的学习任务选择合适的人工智能工具
我能够在人工智能辅助学习和传统学习方式之间灵活切换
我能够在人工智能辅助学习和传统学习方式之间灵活切换

3.以下题目是一些关于你的描述，请圈出最符合你情况的选项。

	非常不同意	比较不同意	不确定	比较同意	非常同意
我觉得学习专业知识或技能中的挑战和困难能给予我进步和成长的机会
我觉得学习专业知识或技能中的挑战和困难能给予我进步和成长的机会
在学习专业领域的新东西时，我很兴奋
在学习专业领域的新东西时，我很兴奋
我享受在学习专业知识或技能中进行深度思考的时刻
我享受在学习专业知识或技能中进行深度思考的时刻
我喜欢学习和了解专业领域的一些新的东西
我喜欢学习和了解专业领域的一些新的东西
当我找不到或弄不懂我想要了解的专业信息时，我感到很沮丧
当我找不到或弄不懂我想要了解的专业信息时，我感到很沮丧
思考一些有难度的专业领域的问题能够让我一晚上都不睡觉
思考一些有难度的专业领域的问题能够让我一晚上都不睡觉
我能够在某些难题上投入大量的时间，因为我想要多了解它们
我能够在某些难题上投入大量的时间，因为我想要多了解它们
在专业知识或技能学习中遇到我不知道的难题时，我会感到沮丧，所以我会投入更多时间去解决它们
在专业知识或技能学习中遇到我不知道的难题时，我会感到沮丧，所以我会投入更多时间去解决它们
我喜欢和好奇心强的人待在一起
我喜欢和好奇心强的人待在一起
我认为好奇心对我的帮助很大
我认为好奇心对我的帮助很大

	非常不同意	比较不同意	不确定	比较同意	非常同意
我认为好奇心对我很重要
我认为好奇心对我很重要
我认为好奇心会让我分心
我认为好奇心会让我分心
我认为强烈的好奇心会引来冲突
我认为强烈的好奇心会引来冲突
我认为好奇心会诱发焦虑和不安
我认为好奇心会诱发焦虑和不安
我可以控制对我某件事情的好奇心程度
我可以控制对我某件事情的好奇心程度
必要的时候，我可以降低自己对某件事情的好奇
必要的时候，我可以降低自己对某件事情的好奇
如果某件事情比较无聊，我可以有办法让自己对它好奇起来
如果某件事情比较无聊，我可以有办法让自己对它好奇起来
当我对某件事情过于好奇的时候，我可以让我的好奇程度降低下来
当我对某件事情过于好奇的时候，我可以让我的好奇程度降低下来

4.以下题目是一些关于你的描述，请圈出最符合你情况的选项。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
挫折不会使我气馁
挫折不会使我气馁
我是个努力学习或者工作的人
我是个努力学习或者工作的人
无论什么事情，我开了头就要完成它
无论什么事情，我开了头就要完成它
我从不轻言放弃
我从不轻言放弃
我讨厌把事情留着没完成
我讨厌把事情留着没完成

5.以下题目是一些关于你的描述，请圈出最符合你情况的选项。

	非常不同意	比较不同意	中立	比较同意	非常同意
我能控制自己的行动
我能控制自己的行动
我会三思而后行
我会三思而后行
我能够细心谨慎地做事，避免失误或粗心
我能够细心谨慎地做事，避免失误或粗心
我想到什么就说什么
我想到什么就说什么
我对未来总是积极乐观的
我对未来总是积极乐观的
我享受生活
我享受生活
我是一个快乐的人。
我是一个快乐的人。
我相信我的朋友永远不会背叛我。
我相信我的朋友永远不会背叛我。
我相信大多数人是诚实的。
我相信大多数人是诚实的。
我认为我的大多数同学都信守承诺。
我认为我的大多数同学都信守承诺。

	非常不同意	比较不同意	中立	比较同意	非常同意
我精力充沛
我精力充沛
我对学习生活积极主动、充满热情
我对学习生活积极主动、充满热情
我感觉我不如别人积极主动
我感觉我不如别人积极主动
我能够控制自己的情绪
我能够控制自己的情绪
我知道如何管控生气的情绪
我知道如何管控生气的情绪
即使在紧张的状态下，我也能保持冷静
即使在紧张的状态下，我也能保持冷静
我善于排解自己的压力
我善于排解自己的压力
我经常担心或害怕一些事情
我经常担心或害怕一些事情
我容易感到紧张或发慌
我容易感到紧张或发慌

8.以下题目是一些对于你能力/智力的观点，请圈出你对这些观点的认同程度。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
我的智力是固定的，很难做出太大的改变
我的智力是固定的，很难做出太大的改变
我可以学习新的知识，但无法改变自己的智力水平
我可以学习新的知识，但无法改变自己的智力水平
我的智力是自身天赋的体现，最多只能通过后天努力改变一小部分
我的智力是自身天赋的体现，最多只能通过后天努力改变一小部分
实际上，我觉得没法实质上提升自己的智力
实际上，我觉得没法实质上提升自己的智力

6.以下题目是一些关于你的描述，请圈出最符合你情况的选项。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.当我学习专业知识或技能时，时间总是过得飞快
1.当我学习专业知识或技能时，时间总是过得飞快
2.在学习专业知识或技能时，我感到自己强大并且充满活力
2.在学习专业知识或技能时，我感到自己强大并且充满活力
3.我对学习专业知识或技能富有热情
3.我对学习专业知识或技能富有热情
4.当我学习专业知识或技能时，我忘记了周围的一切事情
4.当我学习专业知识或技能时，我忘记了周围的一切事情

7.以下题目是一些关于你的描述，请圈出最符合你情况的选项。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
我的学业让我感到精疲力竭
我的学业让我感到精疲力竭
我对自己的学业感到缺乏动力，并且经常想要放弃
我对自己的学业感到缺乏动力，并且经常想要放弃
我感到自己在应对学业上有点能力不足
我感到自己在应对学业上有点能力不足
我开始质疑我的学业是否有任何意义
我开始质疑我的学业是否有任何意义
我感到自己逐渐跟不上学业的要求
我感到自己逐渐跟不上学业的要求
本题请选择 1不同意
本题请选择 1不同意

9.以下题目是一些关于你的描述，请圈出最符合你情况的选项。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
我对自己的专业学习活动拥有自主权和选择权（如选修课、见习班级/内容选择等）
我对自己的专业学习活动拥有自主权和选择权（如选修课、见习班级/内容选择等）
我在专业学习中做的决定（如选择感兴趣的学习活动和论文题目）能够反映我的所想或所需
我在专业学习中做的决定（如选择感兴趣的学习活动和论文题目）能够反映我的所想或所需
我觉得我一直在学习令我真正感兴趣的事情
我觉得我一直在学习令我真正感兴趣的事情
我在专业学习活动中做的选择能反映我的真实情况（如性格、喜好等）
我在专业学习活动中做的选择能反映我的真实情况（如性格、喜好等）
我希望我能在专业学习中有优秀表现
我希望我能在专业学习中有优秀表现
我能够理解专业学习中的大部分知识点
我能够理解专业学习中的大部分知识点
我确信我能够出色地完成专业学习中的任务或挑战
我确信我能够出色地完成专业学习中的任务或挑战
在同专业的同学中，我觉得我拥有出色的专业知识技能
在同专业的同学中，我觉得我拥有出色的专业知识技能
我认为自己是教师群体的一份子，我的发展与教师群体的发展紧密相连
我认为自己是教师群体的一份子，我的发展与教师群体的发展紧密相连
我关心别人如何看待教师职业，当看到或听到送样教师职业的话语时，我会有一种欣慰感
我关心别人如何看待教师职业，当看到或听到送样教师职业的话语时，我会有一种欣慰感
我关心别人如何看待教师群体，当有人无端攻击或指责教师群体时，我感到自己受到了侮辱
我关心别人如何看待教师群体，当有人无端攻击或指责教师群体时，我感到自己受到了侮辱

8.以下题目是一些对于你能力/智力的观点，请圈出你对这些观点的认同程度。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
我的个性/人格是固定的，很难做出太大的改变
我的个性/人格是固定的，很难做出太大的改变
我可以学习新的社交或为人处世方法，但无法改变自己的基本个性/人格水平
我可以学习新的社交或为人处世方法，但无法改变自己的基本个性/人格水平
我的个性/人格是自身天赋的体现，最多只能通过后天努力改变一小部分
我的个性/人格是自身天赋的体现，最多只能通过后天努力改变一小部分
实际上，我觉得没法实质上改善自己的个性/人格
实际上，我觉得没法实质上改善自己的个性/人格

	完全不可能/希望	比较不可能/希望	有点不可能/希望	不确定	有点可能/希望	比较可能/希望	几乎确定
在毕业后，你是否希望从事专业相关工作
在毕业后，你是否希望从事专业相关工作
在毕业后，你觉得你有多大可能从事专业相关工作
在毕业后，你觉得你有多大可能从事专业相关工作