尊敬的教师：
您好！为深入探究小学数学中数与代数领域的几何直观教学现状，我拟通过问卷形式征询您的宝贵见解。所收集信息仅服务于本人学术研究，确保匿名处理，严格保密，绝不外泄。问卷来用医名填写方式，您的每一次反馈均对我至关重要。衷心感谢您的支持与协作！
请根据实际情况调整或提供所需信息，感谢您在百忙之中抽空填写这份问卷，感恩！
个人基本信息
二、请在与您看法最接近的选项上打“√”（其中1“很不符合”，2=“较不符合”，3=“基本符合”，4“比较符合”，5=“非常符合”）
1.老师您了解几何直观核心素养的内涵与本质吗？
老师您认为发展小学生的几何直观能力重要吗？
老师您在备课时会认真考虑几何直观核心素养的教学目标吗？
老师在您的课堂上，学生是否有机会进行几何直观内容的实践操作呢？
老师您认为几何直观在小学“数与代数”的教学中重要吗？
在运用几何直观教学方法时，您是否会顾及学生不同认知能力和学习差异呢？
老师您认为几何直观和数形结合思想的内涵一致吗？
老师您在教学中是否会借助实物、图形、符号等直观方式帮助学生理解数学概念、算理算法和解决问题
老师你会将几何直观教学用于探究新课导入环节吗？
老师您在新知探究环节中，会经常借助几何直观帮助学生学习新知吗？
老师您会将几何直观教学用于巩固练习环节吗
学校会为教师提供几何直观的教学支持吗？
老师您会引导学生在几何直观中探究代数问题的本质特征吗？
在日常教学实践中，处理依赖教材中已有的直观教学素材外，您是否会主动收集其他几何直观相关资料或工具辅助教学？
老师您在“数与代数”概念教学中会经常借助几何直观帮助学生理解数学概念吗？
老师您在巩固练习环节中，会经常要求学生借助几何直观理解和解决问题吗？
老师您会重点关注教材中“数与代数”部分能进行几何直观教学的内容吗？
您是否会观察其他教师如何运用几何直观教学法来指导学生学习“数与代数”领域内容？
评价对象得分
