小学语文第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群单元教学现状研究（教师卷）

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1.
您的教龄是？
A. 0~5年
B. 5~10年
C. 10年以上
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2.
您所执教的学段是？
A. 1-2年级
B. 3-4年级
C. 5-6年级
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3.
您对“文学阅读与创意表达”任务群的了解与实践情况是？
A. 十分了解并在教学中熟练运用
B. 比较了解，会参考相关教学资源
C. 知道，但未深入了解
D. 不了解
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4.
您认为新旧课标对“文学阅读与创意表达”能力的要求有何区别？
A. 完全相同
B. 基本相同
C. 有很大不同
D. 完全不同
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5.
您认为“文学阅读与创意表达”任务群中哪一类文本教学难度较大？
A. 童话、寓言
B. 神话、传说
C. 诗歌、散文
D. 小说、戏剧
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6.
您是否梳理过统编教材中与“文学阅读与创意表达”任务群相关的单元？
A. 系统梳理过
B. 梳理过一部分
C. 没有梳理过
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7.
在“文学阅读与创意表达”任务群单元教学中，您常采用哪些教学方法？（可多选）【多选题】
A. 教师讲授法
B. 情境创设法
C. 群文阅读法
D. 项目式学习
E. 比较阅读法
F. 创意写作工坊
G. 其他
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8.
在“文学阅读与创意表达”任务群教学中，您更重视哪类学习活动？（可多选）【多选题】
A. 文本理解与赏析
B. 审美体验与感悟
C. 创意表达与创作
D. 文学评论与探究
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9.
您在教学中如何培养学生的口头创意表达能力？（可多选）【多选题】
A. 朗读与朗诵
B. 角色扮演与情景对话
C. 故事复述与改编
D. 即兴表达与演讲
E. 剧本创作与表演
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10.
您所在学校或班级是否开展过与“文学阅读与创意表达”任务群相关的实践活动？
A. 经常开展
B. 偶尔开展
C. 很少开展
D. 从未开展
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11.
.您是否深入钻研过“文学阅读与创意表达”任务群的教学方法与策略？
A. 经常钻研
B. 偶尔钻研
C. 很少钻研
D. 从未钻研
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12.
您认为在统编版小学语文教材中是否有必要开展“文学阅读与创意表达”任务群单元整体教学？
A. 非常有必要
B. 有必要
C. 不太必要
D. 没必要
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13.
您是否在教学中实施过“文学阅读与创意表达”任务群的单元整体教学？
A. 实施过
B. 未实施过
C. 考虑过但未实施
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14.
您认为在该任务群单元整体教学中面临的主要困难是？（可多选）【多选题】
A. 对任务群理念不熟悉
B. 创意表达教学策略不足
C. 教学资源整合难度大
D. 教学时间紧张
E. 评价体系不明确
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15.
您对“文学阅读与创意表达”任务群各学段的过程性评价要求了解多少？
A. 非常了解
B. 基本了解
C. 了解较少
D. 不了解
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16.
 您在评价学生“创意表达”成果时，主要关注哪些方面？（可多选）【多选题】
A. 内容合理性与丰富性
B. 语言流畅性与生动性
C. 结构完整性与逻辑性
D. 情感真实性与感染力
E. 形式创新性与个性表达
F. 其他
再次感谢您的参与和支持！祝您工作顺利，教学有成！
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