第九次

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你的姓名
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在今天的活动中，我们扮演“沟通者”时，最重要的任务不是“准确说出信息”，而是:
A. 让整个过程充满欢声笑语
B. 为不同的信息接收者设计他们能接受的理解方式
C. 确保自己第一个完成信息传递
D. 使用最复杂、最高级的沟通渠道
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在沟通模型中，“噪音”是指任何干扰信息传递与接收的因素。根据课程所学，以下哪些情况属于“噪音”?【多选题】
A. 向猪八戒解释复杂的“四拍子”音乐术语。（语义噪音）
B. 在向唐僧传递信息时，教室外有施工的声音。（物理噪音）
C. 秦始皇因为你的跪拜姿势不标准而心生不悦。（心理噪音）
D. 信息接收者因为没睡午觉而感到困倦，无法集中精神。（生理噪音）
回顾你小组的沟通策略，请简要说明
角色名称（如果是沟通者请选择其中一个角色）: *
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我们的“变奏”策略（我们做了什么）:
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我们的沟通策略如何解决了哪种“干扰（噪音）”:
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请根据你对本次课程活动的同意程度进行评分（1-5分）
通过本次活动，我更加理解了“有效的沟通取决于接收者”这句话
“沟通模型”（发送者-信息-渠道-接收者-反馈-噪音）帮助我清晰地分析了沟通过程。
在活动后，我意识到自己在日常沟通中可以更多地进行“共情”与“变奏”。
小组合作表演的形式，加深了我对团队沟通与协作的理解。
将音乐概念（变奏/重复）应用于沟通中，让我觉得既新颖又有启发性。
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在未来的沟通中，你有多大可能性会尝试运用今天所学的“变奏”思维？
绝不可能(1)
非常可能(5)
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请对本次“节奏沟通大师”课程的以下方面进行评分（1-5分）
12345
课程内容设计的趣味性与吸引力
课程内容设计的趣味性与吸引力
理论讲解的清晰度与实用性
理论讲解的清晰度与实用性
小组任务与活动的体验感
小组任务与活动的体验感
对沟通能力的实际帮助
对沟通能力的实际帮助
整体课程满意度
整体课程满意度
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本次课程让你最深刻的收获或瞬间是什么？（例如，一个理念、一个有趣的瞬间、一个小组合作的时刻等）
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对于这门课程，你还有任何其他的意见或改进建议吗？
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