初中生物教学中应用关于问题的学习(PBL)教学模式提升学生自主学习能力的调查问卷
问卷说明
你好!这是一份关于初中生生物学自主学习情况的调查问卷。首先给各位同学介绍自主学习的概念。自主学习是一种在教师的科学指导下，学生有正确的学习动机，能够根据自身实际情况制定学习计划.制定可行合理的学习目标、运用合适的学习策略、自觉监控学习过程实时对学习结果进行评价、并且能够反思和总结整个学习的过程。本问卷将通过以下问题调查你在学习生物学过程中的自主学习情况。
本调查仅用于学术研究，以下题目无正误之分，不会对外公布，不记名，请选择符合自己情况的选项。
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初中生物教学中应用关于问题的学习(PBL)教学模式提升学生自主学习能力的调查问卷
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1. 您的年级是?
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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2.您目前生物学学习成绩处在怎样的水平：
不及格（60分以下）
B.及格（60-70）
C.良好（71-85）
D.优秀（86-100）
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3. 您所在班级是否开展过PBL（项目式学习）教学模式?
A.是
B.否（若选“否”，结束问卷）
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4. 您对PBL教学模式的了解程度是?
A.非常了解，老师进行深入讲解和运用到课堂
B.较为了解，老师没解释，但运用到课堂
C.一般了解，听老师讲过概念
D.不了解
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5. 听PBL教学课程多长时间了?
A.少于一周
B.两周
C.1个月
D.3个月
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6.在完成＂设计生态瓶＂的项目后，你会从哪些方面评价自己的学习成果？（可多选）
【多选题】
A.是否掌握生态系统构成的要点
B.实践操作能力是否得到提升
C.团队协作能力的表现
D.问题解决能力的进步情况
E.其他：
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7.. 在探究＂生态系统组成成分＂的项目任务时，你会主动运用哪些学习策略（可多选）
【多选题】
A.查阅课本、网络资料进行知识梳理
B.与小组成员讨论交流想法
C.设计实验或模拟活动验证猜想
D.制作思维导图归纳重点
E.其他
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8. 对于＂生态系统能量流动＂的探究任务，你会主动记录学习过程中的困惑和收获吗？
A.会详细记录并定期回顾
B.偶尔记录重要问题
C.仅在老师要求时记录
D.从不记录
9. 在应用PBL教学模式时，您喜欢哪部分内容?（可多选）
【多选题】
A.实验探究类，如“制作生态瓶”
B.理论知识类，如“生态系统的构成”
C.生活应用类，如“生物与健康”
D.综合实践类，如“生物圈生态学”
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10. 对于自己生物学中薄弱的部分，你是否会有意识地更多的时间?
A.完全符合
B.比较符合
C.不确定
D.比较不符合
E.完全不符合
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11. 参与PBL教学后，你主动查询生物资料的频率是否增加？
A.显著增加
B.有所增加
C.没有变化
D.有所下降
E.显著减少
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12. 你认为PBL教学模式对你的哪些能力有帮助？（可多选）
【多选题】
A.自主学习能力
B.团队合作能力
C.问题解决能力
D.知识应用能力
E.问题解决能力
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13.您认为PBL教学是否提升了你的学习主动性？
A.提升非常大
B.有一定提升
C.没有变化
D.有所下降
E.下降明显
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14. 你在PBL项目中遇到的主要困难有哪些?（可多选）
【多选题】
A.找不到有效材料
B.小组分工不明确
C.时间管理困难
D.问题过于复杂
E.缺乏教师指导
F.其他（请注明）
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15.你希望在PBL生物课堂中增加哪些活动?（可多选）
【多选题】
A.实地考察
B.案例分析
C.情景模拟
D.跨学科合作
E.其他（请注明）
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16. 你认为PBL教学模式对学生学习初中生物有哪些积极影响?（可多选）
【多选题】
A.提高学习兴趣，激发学习动力
B.促进自主学习能力的提升
C.增强团队合作能力
D.提高问题解决能力
E.加深对生物知识的理解和应用
F.其他（请注明）
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17. 你认为PBL教学模式与传统生物课堂相比，吸引力如何？
A.非常有吸引力
B.吸引力较高
C.不确定
D.吸引力较低
没有吸引力
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1.对于提升PBL教学效果，你对老师的建议是？
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