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一、基本信息

1、您平时对时事政治的关注程度:

经常关注，主动了解国内外大事

有时关注，考试或作业需要时了解

很少关注，仅偶尔浏览新闻

基本不关注

二、课程认知与学习基础

3、您认为专科生开设《形势与政策》课程是否有必要:

A. 非常有必要，能提升对国家发展的认知

B. 有一定必要，但需结合专业需求

C. 必要性一般，可自主了解相关内容

D. 没必要，与专业学习关联不大

4、您课前预习《形势与政策》课程内容的情况:

5、您主要通过哪些渠道了解国内外时事（可多选）:【多选题】

A. 抖音、

B站、微博等短视频/社交平台 B. 微信公众号、今日头条等资讯平台

C. 新闻客户端（如央视新闻、澎湃新闻、人民日报等）

D. 课堂或老师推荐

E. 与同学、家人交流

F. 很少主动了解

6、您在《形势与政策》课堂上的参与状态:

A. 全程认真听讲，积极回应老师提问

B. 大部分时间认真听讲，偶尔参与互动

C. 偶尔认真听讲，多数时间走神

D. 很少认真听讲，经常做其他事

E. 完全不听讲

7、您认为影响课堂学习状态和效果的主要因素是（可多选）:【多选题】

A. 课程任务重，学习疲惫

B. 睡眠时间不足，上课容易犯困

C. 对老师讲授内容不感兴趣、认为用处不大

D. 教学形式单一，缺乏吸引力

8、您对当前《形势与政策》课程教学内容的兴趣程度:

9、您对课程中哪个板块的内容最感兴趣（可多选）:【多选题】

A. 国内重要会议精神与重大发展战略

B. 国内经济社会发展与民生热点政策

C. 涉港澳台事务与祖国统一问题

D. 国际形势与外交政策

E. 历史经验传承与民族精神培育

F. 就业创业相关政策指导

10、您认为当前课程内容与日常生活/未来发展的关联性如何:

A. 关联性很强，能指导实践

B. 有一定关联，但结合不够紧密

C. 关联性较弱，多为理论知识

D. 完全无关联

11、您偏好的课堂教学方法是（可多选）:【多选题】

12、您希望课程增加哪些课后延伸形式（可多选）:【多选题】

A. 推荐政策理论解读资料

B. 组织线上时事讨论群

C. 开展短期政策调研实践

D. 举办政策类主题竞赛

E. 无需课后延伸，课堂学好即可

F. 其他（请注明:__）

13、您更倾向的课程考核方式是（可多选）:【多选题】

A. 平时作业（如政策分析报告、时事评论）

B. 课堂表现（发言、小组展示）

C. 期末开卷考试（侧重理解运用）

D. 实践成果（如调研总结、模拟提案）

E. 多种形式结合

14.您认为当前课程的课时安排是否合理:

A. 课时过多，占用其他学习时间

B. 刚好合适，能覆盖核心内容

C. 课时不足，部分专题讲解过浅

D. 不确定，需结合内容调整

15、您希望通过《形势与政策》课程学到哪些内容（可多选）:【多选题】

A. 国内外最新时事动态与发展趋势

B. 国家治理、社会发展的重大方针政策

C. 理论联系实际、分析解决问题的方法

D. 正确认识国情、社会热点的思维视角

E. 中国革命、建设和改革的历史经验

F. 科学的世界观、人生观和价值观

G. 与专业发展、个人规划相关的政策解读

H. 其他（请注明:__）

16、您希望课程重点提升您的哪些能力（可多选）:【多选题】

A. 时政分析与逻辑思辨能力

B. 政治理论理解与运用能力

C. 语言表达与团队协作能力

D. 政策信息搜集与整理能力

E. 家国情怀与社会责任感

F. 其他（请注明:__）

17、您是否希望课程加入“学长学姐分享”环节（如政策类就业、考研、实践经历）:

A. 非常希望，能获得实用经验

B. 比较希望，可作为参考

C. 无所谓，有无均可

D. 不希望，更关注课程本身内容

18、您认为当前《形势与政策》课程存在的主要问题有哪些（可多选）:【多选题】

A. 内容枯燥乏味，与实际脱节

B. 教学形式单一，缺乏互动性

C. 考核方式不合理，难以真实反映学习效果

D. 课时安排不合理