中华优秀传统文化融入小学英语单元主题作业现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！本次问卷旨在了解中华优秀传统文化融入小学英语单元主题作业的现状，为后续课题研究提供现实依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，恳请您根据实际教学情况如实作答，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
您的教龄：
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
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2.
您所教年级：
低学段（1-2年级）
中学段（3-4年级）
高学段（5-6年级）
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3.
您是否参与过英语教学相关课题研究：
是
否
二、单元主题作业设计与实施现状
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4.
您设计小学英语单元主题作业时，主要依据：【多选题】
单元教学目标
新课标要求
学生英语水平
教学进度
其他
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5.
您布置的单元主题作业中，占比最高的类型是：
抄写/背诵/默写等传统语言练习类
实践类（表演、制作等）
探究类（资料搜集、调研等）
跨学科类
合作类
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6.
您是否会根据学生差异设计分层作业（基础层/提高层/拓展层）：
总是
经常
偶尔
从不
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7.
您对单元主题作业的评价方式主要是：【多选题】
教师单一评价
学生自评
小组互评
家长评价
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8.
评价作业时，您主要关注：【多选题】
语言知识准确性（单词、语法等）
单元目标达成度
学生完成态度
文化素养体现
核心能力（探究、合作等）
三、传统文化融入作业的现状
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9.
您是否在小学英语单元主题作业中融入过中华优秀传统文化元素：
总是
经常
偶尔
从不
*
10.
若您融入过，主要选择的传统文化内容是：【多选题】
传统节日
传统技艺
饮食服饰
美德典故
经典诗文
其他
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11.
您融入传统文化的作业形式主要是：
书面书写（如写祝福语、标注单词）
实践操作（如情景剧、手工制作）
小组探究（如文化调研）
跨学科创作
其他
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12.
您设计融合型作业时，是否会将传统文化元素与单元教学主题紧密结合：
总是
经常
偶尔
从不
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13.
您认为当前传统文化融入单元主题作业的深度如何：
深度融入（挖掘文化内涵，实现语言与文化协同培育）
浅层融入（仅简单提及，无内涵挖掘）
形式化融入（为融入而融入，与作业无关）
四、认知、态度与困境
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14.
您认为将中华优秀传统文化融入小学英语单元主题作业是否有必要：
非常有必要
有必要
无所谓
没必要
*
15.
您在设计融合型作业时，遇到的主要困境是：【多选题】
缺乏文化与单元主题融合的设计思路
自身传统文化素养不足
自身英语表达能力有限，难以转化为作业内容
教学任务繁重，无时间设计
缺乏配套素材/模板
其他
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16.
您是否希望获得传统文化融入英语单元主题作业的相关指导：
非常希望
希望
无所谓
不希望
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17.
您希望获得的指导形式是：【多选题】
专项培训
设计模板/内容指南
优秀案例分享
教研研讨
专家指导
其他
五、建议与期望
您对中华优秀传统文化融入小学英语单元主题作业有哪些具体建议？
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