小学数学教师设计跨学科主题学习活动的现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！我是重庆师范大学的硕士研究生，本问卷旨在了解小学数学教师设计跨学科主题学习活动的情况，此次调查研究可为小学数学教师探索跨学科主题学习活动设计提供理论指导，非常感谢您在百忙之中抽时间来填写这份调查问卷。此次调查采用匿名方式，我们将对您的作答完全保密，请根据您的具体情况如实填写，您所回答的每一个问题都将对我们的研究至关重要，若给您带来不便还请谅解，非常感谢您的支持！
第一部分:基本信息
*
1.您的性别是:
A.男
B.女
*
2.您的学历是:
A.专科及以下
B.本科
C.硕士及以上
*
3.您的教龄是:
A.3年以下
B.3年—6年
C.7年—15年
D.15年以上
*
4.您的职称是:
A.未评级
B.初级
C.中级
D.高级
*
5.您所任教的学段是:
A.第一学段（1-2年级）
B.第二学段（3-4年级）
C.第三学段（5-6年级）
*
6.您工作学校所在地区是:
A.城镇
B.乡村
第二部分:问卷内容
*
1.您认为小学数学课程用于设计跨学科主题学习的课时比例应不少于?（单选）
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
E.其他（请注明:）
*
2.您认为小学数学跨学科主题学习活动设计所需遵循的原则有哪些?【多选题】
A.数学性
B.综合性
C.生活性
D.实践性
E.开放性
F.其他（请注明:）
*
3.您认为小学数学跨学科主题学习活动可以跨哪些学科?【多选题】
A.语文
B.外语
C.科学
D.音乐
E.美术
F.信息科技
G.体育与健康
H.道德与法治
I.其他（请注明:）
*
4.您认为小学数学跨学科主题学习活动设计的基本流程顺序是?（单选）
A.主题选择→目标设定→活动规划→评价制定
B.主题选择→目标设定→评价制定→活动规划
C.目标设定→主题选择→评价制定→活动规划
D.目标设定→主题选择→活动规划→评价制定
E.其他（请注明:）
*
5.您认为设计小学数学跨学科主题学习活动的价值有哪些?【多选题】
A.促进学生数学核心素养的全面发展
B.帮助学生更好地理解各学科的核心概念和原理
C.提升学生的批判性思维、创造性思维和系统化思维等能力
D.培养学生的沟通能力、团队精神和社会责任感
E.其他（请注明:）
*
6.您在设计综合与实践学习领域的活动时，更愿意采用哪种教学方式?（单选）
A.讲授式
B.项目式
C.主题式
D.合作式
E.其他（请注明:）
*
7.您认为设计小学数学跨学科主题学习活动的哪个环节更容易?【多选题】
A.主题选择
B.目标设定
C.活动规划
D.评价制定
E.其他（请注明:）
*
8.您愿意通过哪些途径主动学习小学数学跨学科主题学习活动设计的相关知识与方法?【多选题】
A.自主实践探索
B.与同事交流研讨
C.观摩优秀课例
D.参加教研培训
E.阅读专业书籍和期刊
F.其他（请注明:）
*
9.您每学期愿意设计小学数学跨学科主题学习活动的频次为?（单选）
A.1次及以下
B.2次
C.3次
D.4次及以上
*
10.您更同意以下关于小学数学跨学科主题学习活动设计的哪种观点?【多选题】
A.我愿意在教学中多尝试设计这类活动，因为它能有效提升学生的核心素养。
B.我在实际教学中可能会较少设计，因为这类活动比常规数学教学更耗时、更难把握。
C.我认为这类活动设计应主要围绕教材中已有的跨学科主题学习板块展开，不宜过多拓展。
D.我担心这类活动设计最终会流于形式，难以真正落实数学学科目标。
E.其他（请注明:）
*
11.您在选择小学数学跨学科主题学习活动的主题时，主要依据是?【多选题】
A.《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》
B.教科书
C.学生兴趣
D.校园特色
E.地方资源
F.社会热点
G.其他（请注明:）
*
12.您在设定小学数学跨学科主题学习活动的目标时，主要依据是?【多选题】
A.数学核心素养
B.跨学科素养要求
C.学生年龄特点
D.学生已有知识经验
E.活动主题特点
F.其他（请注明:）
*
13.您在规划小学数学跨学科主题学习活动内容时，主要考虑哪些因素?【多选题】
A.《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》的要求
B.活动目标
C.活动评价标准
D.可用的资源条件
E.授课班级学生的学习和生活情况
F.其他（请注明:）
*
14.您在实现数学与其他学科内容融合时，主要采用哪种融合方式?（单选）
A.以数学为主，其他学科为辅
B.以其他学科为主，数学为辅
C.多学科交叉融合
D.多学科并列融合
E.其他（请注明:）
*
15.您在设计小学数学跨学科主题学习活动的评价内容时，更关注哪些方面?【多选题】
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.其他（请注明:）
*
16.您在设计小学数学跨学科主题学习活动时，主要采取哪些评价方法?【多选题】
A.纸笔测验
B.口头测验
C.作品展示
D.故事写作
E.方案计划
F.其他（请注明:）
*
17.您在设计小学数学跨学科主题学习活动的评价量表时，会考虑哪些评价主体?【多选题】
A.学生自己
B.学生同伴
C.数学教师
D.其他学科教师
E.家长
F.其他（请注明:）
*
18.您在小学数学跨学科主题学习活动的设计过程中，遇到了哪些难题?【多选题】
A.不知道如何科学地选择活动主题
B.不知道如何设定合理的活动目标
C.不知道如何有效地规划活动内容
D.不知道如何选择合适的评价方法
E.不知道如何设计适宜的评价量规
F.没有遇到难题
G.其他（请注明:）
*
19.您在设计小学数学跨学科主题学习活动的过程中，主要的制约因素有哪些?【多选题】
A.教学任务重，没有时间和精力
B.习惯于分科教学，分科思维难突破
C.缺乏相关活动设计的培训
D.可供参考的活动案例较少
E.学校重视程度不够
F.家长和社会支持不足
G.其他（请注明:）
*
20.您在设计小学数学跨学科主题学习活动时，需要哪些帮助?【多选题】
A.专业的设计理论指导
B.系统的活动设计培训
C.具体的活动参考案例
D.免费的活动设计资源
E.其他（请注明:）
问卷星提供技术支持
举报