农村小学高年级英语作业设计现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！为了解“双减”政策背景下小学英语作业设计现状，优化分层作业的设计与评价策略，特开展本次调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究。请您根据实际情况如实填写，衷心感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
1-3 年
4-6 年
7-10 年
10 年以上
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2.
您所教授的年级
五年级
六年级
跨年级教学
三年级
四年级
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3.
“双减”政策实施后，您设计英语作业的核心目标【多选题】
巩固课堂知识
提升语言运用能力
减轻学生负担
激发学习兴趣
应对教学检查
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4.
您是否会根据学生英语水平设计分层作业
每次都设计
经常设计
偶尔设计
从不设计
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6.
您设计的英语作业主要形式【多选题】
书面习题（抄写单词、做练习）
听说练习（跟读、对话）
实践任务（英语手抄报、情景表演）
合作任务（小组英语项目）
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7.
您认为当前小学英语作业设计存在的主要问题【多选题】
形式单一
难度统一
趣味性不足
评价方式单一
负担过重
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13.
“双减”政策后，您是否参加过分层作业设计专项培训
多次
一两次
从未参加
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16.
对于优化小学英语分层作业设计与评价，您有哪些建议？
感谢您的积极配合！
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