汉语国际教育专业学生线上学习资源使用现状与满意度调查问卷

尊敬的同学：

您好！本问卷旨在了解汉语国际教育专业学生在线上学习过程中对各类数字化资源的使用现状及满意度。答案无对错之分，请您根据真实体验作答。数据仅用于学术研究，感谢您的支持！

第一部分 基本信息

*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您目前的学历层次：
本科
硕士研究生
博士研究生
*
3.

您最常使用的线上学习平台或工具有哪些？（可多选）

【多选题】
慕课（中国大学MOOC、Coursera、edX等）
腾讯会议/Zoom/Google Meet（直播课）
微信/QQ群（课程讨论与资料分享）
雨课堂/超星学习通/智慧树（课堂互动）
汉语教学专用APP（如Pleco、HelloChinese、ChineseSkill）
语料库（如BCC、CCL、HSK动态作文语料库）
虚拟仿真实验教学平台
其他（请注明：______）

第二部分 线上学习资源使用现状（客观题）

*
4.
您每周用于线上汉语学习资源（含课程、自学、作业）的平均时长约为：
＜ 2小时
2～5小时
5～10小时
＞ 10小时
*
5.
您最常使用的线上学习资源类型是（可多选）：【多选题】
视频录播课（含微课）
直播互动课
电子教材/PPT/讲义
在线练习与测试题库
教学案例库（如优秀教案、课堂实录）
文化类多媒体资源（影视、音乐、新闻等）
学术论文数据库（知网、万方等）
其他（请注明：______）
*
6.
您获取线上资源的主要途径是：
学校统一提供
教师推荐
自行搜索（如B站、YouTube、学术网站）
同学分享

第三部分 线上学习资源满意度（矩阵量表题）

请根据您的真实感受，对以下各项进行评分（5=非常符合，4=基本符合，3=一般，2=不太符合，1=非常不符合）
*
7.
资源内容与质量
5（非常符合）4（基本符合）3（一般）2（不太符合）1（非常不符合）
线上课程的教学内容与汉语国际教育专业培养目标契合度高
线上课程的教学内容与汉语国际教育专业培养目标契合度高
线上资源的难度梯度合理，适合我的学习水平
线上资源的难度梯度合理，适合我的学习水平
视频/课件的制作质量（画质、音质、字幕等）令人满意
视频/课件的制作质量（画质、音质、字幕等）令人满意
提供的教学案例（教案、课堂实录等）具有实用参考价值
提供的教学案例（教案、课堂实录等）具有实用参考价值
文化类资源（影视、文学作品、风俗介绍等）丰富且准确
文化类资源（影视、文学作品、风俗介绍等）丰富且准确
*
8.
平台功能与技术
5（非常符合）4（基本符合）3（一般）2（不太符合）1（非常不符合）
学习平台操作简便，功能（如回放、下载、讨论区）齐全
学习平台操作简便，功能（如回放、下载、讨论区）齐全
网络连接稳定，播放流畅，很少出现卡顿或中断
网络连接稳定，播放流畅，很少出现卡顿或中断
平台支持师生、生生之间的实时互动（如弹幕、连麦、聊天）
平台支持师生、生生之间的实时互动（如弹幕、连麦、聊天）
平台提供学习进度追踪和数据分析（如观看时长、测验成绩）
平台提供学习进度追踪和数据分析（如观看时长、测验成绩）
*
9.

教师支持与引导

5（非常符合）4（基本符合）3（一般）2（不太符合）1（非常不符合）
教师推荐的线上资源针对性强，对学习有帮助
教师推荐的线上资源针对性强，对学习有帮助
教师会利用平台数据进行学情分析，并及时反馈
教师会利用平台数据进行学情分析，并及时反馈
教师在线上教学中能有效组织讨论和答疑活动
教师在线上教学中能有效组织讨论和答疑活动
教师布置的线上作业与资源结合紧密，能巩固所学
教师布置的线上作业与资源结合紧密，能巩固所学

第四部分 开放性问题（选填）

10.

 您认为当前线上学习资源最需要改进的方面是什么？


11.
您希望未来增加哪些类型的线上资源（例如：针对性教学法微课、跨文化交际模拟、HSK备考题库等）？
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