| 完全不符合 | 有点不符合 | 有点符合 | 完全符合 |
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1.1.我喜欢新奇的、有困难的任务,甚至不惜冒风险。 |
1.1.我喜欢新奇的、有困难的任务,甚至不惜冒风险。 | | | | |
1.2.我在完成有困难的任务时,感到快乐。 |
1.2.我在完成有困难的任务时,感到快乐。 | | | | |
1.3.我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 |
1.3.我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。 | | | | |
1.4.我喜欢尽了最大努力能完成的工作。 |
1.4.我喜欢尽了最大努力能完成的工作。 | | | | |
1.5.我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 |
1.5.我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。 | | | | |
1.6.对于困难的任务,即使没有什么意义,我也很容易卷进去。 |
1.6.对于困难的任务,即使没有什么意义,我也很容易卷进去。 | | | | |
1.7.面对能测量我能力的机会,我感到是一种鞭策和挑战。 |
1.7.面对能测量我能力的机会,我感到是一种鞭策和挑战。 | | | | |
1.8.我会被有困难的任务所吸引。 |
1.8.我会被有困难的任务所吸引。 | | | | |
1.9.对于那些我不能确定是否能成功的工作,最能吸引我。 |
1.9.对于那些我不能确定是否能成功的工作,最能吸引我。 | | | | |
1.10.给我的任务即使有充裕的时间,我也喜欢立即开始工作。 |
1.10.给我的任务即使有充裕的时间,我也喜欢立即开始工作。 | | | | |
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| 完全不符合 | 有点不符合 | 有点符合 | 完全符合 |
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1.11.能够测量我能力的机会,对我是有吸引力的。 |
1.11.能够测量我能力的机会,对我是有吸引力的。 | | | | |
1.12.面临我没有把握克服的难题时,我会非常兴奋、快乐。 |
1.12.面临我没有把握克服的难题时,我会非常兴奋、快乐。 | | | | |
1.13.如果有些事不能立刻理解,我会很快对它产生兴趣。 |
1.13.如果有些事不能立刻理解,我会很快对它产生兴趣。 | | | | |
1.14.对我来说,重要的是做有困难的事,即使没人知道也无关重要。 |
1.14.对我来说,重要的是做有困难的事,即使没人知道也无关重要。 | | | | |
1.15.我希望把有困难的工作分配给我。 |
1.15.我希望把有困难的工作分配给我。 | | | | |
1.16.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。 |
1.16.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。 | | | | |
1.17.在结果不明的情况下,我担心失败。 |
1.17.在结果不明的情况下,我担心失败。 | | | | |
1.18.在完成我认为是困难的任务时,我担心失败。 |
1.18.在完成我认为是困难的任务时,我担心失败。 | | | | |
1.19.一想到要去做那些新奇的、有困难的工作,我就感到不安。 |
1.19.一想到要去做那些新奇的、有困难的工作,我就感到不安。 | | | | |
1.20.我不喜欢那些测量我能力的场面。 |
1.20.我不喜欢那些测量我能力的场面。 | | | | |
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| 完全不符合 | 有点不符合 | 有点符合 | 完全符合 |
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1.21.我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。 |
1.21.我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。 | | | | |
1.22.我不喜欢做我不知道能否完成的事,即使别人不知道也一样。 |
1.22.我不喜欢做我不知道能否完成的事,即使别人不知道也一样。 | | | | |
1.23.在那些测量我能力的情境中,我感到不安。 |
1.23.在那些测量我能力的情境中,我感到不安。 | | | | |
1.24.对需要有特定机会才能解决的事,我会害怕失败。 |
1.24.对需要有特定机会才能解决的事,我会害怕失败。 | | | | |
1.25.那些看起来相当困难的事,我做时很担心。 |
1.25.那些看起来相当困难的事,我做时很担心。 | | | | |
1.26.我不喜欢在不熟悉的环境下工作,即使无人知道也一样。 |
1.26.我不喜欢在不熟悉的环境下工作,即使无人知道也一样。 | | | | |
1.27.如果有困难的工作要做,我希望不要分配给我。 |
1.27.如果有困难的工作要做,我希望不要分配给我。 | | | | |
1.28.我不希望做那些要发挥我能力的工作。 |
1.28.我不希望做那些要发挥我能力的工作。 | | | | |
1.29.我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。 |
1.29.我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。 | | | | |
1.30.当我遇到我不能立即弄懂的问题,我会焦虑不安。 |
1.30.当我遇到我不能立即弄懂的问题,我会焦虑不安。 | | | | |