新课标背景下初中物理情境创设以及案例分析(学生调查问卷)

亲爱的同学们：
你好!为了了解物理课堂中情境创设对大家学习的影响，以便优化教学，我们开展此次匿名问卷调查。所有数据仅用于学术研究，绝不泄露个人信息。请根据你的真实感受作答，在对应的选项上打“✓”。感谢你的支持!
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1.
你的年级：
初二
初三
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2.
学习物理对你来说是一件不太轻松的事情：
完全不同意
不同意
不确定
同意
完全同意
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3.
情境创设教学实施前，你认为物理课堂的枯燥程度：
非常枯燥
比较枯燥
一般枯燥
不太枯燥
不枯燥
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4.
情境创设教学实施前，你对抽象物理概念（如压强、浮力、大气压强等）的理解难度：
非常大
比较大
一般
比较小
非常小
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5.
情境创设教学实施前，你参与物理课堂互动的积极性：
非常不积极
比较不积极
一般
比较积极
非常积极
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6.
参与情境创设的物理课堂后，你对物理学习的兴趣变化：
显著下降
有些下降
无变化
有些提升
显著提升
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7.
借助创设的情境，你对抽象物理概念的理解效果：
完全不理解
比较不理解
无变化
比较理解
完全理解
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8.
情境创设教学实施后，你参与物理课堂互动的积极性：
显著下降
有些下降
无变化
有些上升
显著上升
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9.
你更喜欢哪种形式的情境创设：【多选题】
生活情境（展示生活化图片，用生活故事导入等）
实验情境（课前与本节课知识相关的生活小实验，课中教师进行的探究小实验）
科技情境（AI数字人互动，实验动画）
问题情境（问答式引导交流）
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10.
与单纯听讲的传统课堂相比，你更倾向于哪种教学方式：
全部采用情境创设
多数课采用情境创设
两者结合
多数采用传统教学
全部采用传统教学
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11.
你认为当前物理课堂中的情境创设存在哪些不足：【多选题】
情境与所学知识关联不大
情境创设不够自然，在课堂中穿插显得突兀
创设的情景复杂难懂
情境创设形式单一
没有问题
其他
12.
如果愿意，请写下你在物理课堂中，印象最深的一次情境学习经历：
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