关于“图书馆搭子”的问卷调查

同学您好！本问卷旨在了解汕大本科生在寻找“图书馆搭子”（即一起去图书馆学习、互相监督的伙伴）时的偏好与行为。问卷匿名填写，数据仅用于课程研究，请放心作答，感谢您的参与！（本问卷部分题目建立在已有搭子或期待拥有搭子的情况下）
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1.
您的性别:
男
女
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2.
您的年级:
大一
大二
大三
大四
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3.
您所属的专业类别:
经管法类
理工类
文史哲类
医学类
艺术类
体育类
其他
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4.
您平常每周去图书馆的频率大约是:（一天内早中晚都去算一次）
从不
每周1-2次
每周3-4次
每周5-6次
每周7次及以上
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5.
您目前是否有固定的“图书馆搭子”？
是
否
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8.
您更倾向于以下哪种“图书馆搭子”关系模式？
固定的一对一搭子（长期固定的单人伙伴）
固定的小团体搭子（3-5人小组，可灵活组合学习）
临时性的随机搭子（随缘匹配，不建立长期关系）
没有特别偏好，都可以
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9.
请根据您在寻找“图书馆搭子”过程中的实际感受，评价以下的困难程度：
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
难以找到时间完全同步的人
难以找到时间完全同步的人
担心对方习惯（如抖腿、吃东西）影响自己
担心对方习惯（如抖腿、吃东西）影响自己
害怕匹配后关系尴尬，难以开口提要求
害怕匹配后关系尴尬，难以开口提要求
现有渠道（如微信、狐友等）信息杂乱，筛选成本高
现有渠道（如微信、狐友等）信息杂乱，筛选成本高
担心对方中途放弃，自己产生被抛弃感
担心对方中途放弃，自己产生被抛弃感
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10.
以下情感与心理支持需求，对您寻找搭子的影响程度如何？
完全不影响轻微影响中等影响较大影响极大影响
缓解一个人学习的孤独感（陪伴需求）
缓解一个人学习的孤独感（陪伴需求）
备考期间的相互鼓励与情绪宣泄（情绪价值）
备考期间的相互鼓励与情绪宣泄（情绪价值）
通过他人督促来克服拖延症（他律需求）
通过他人督促来克服拖延症（他律需求）
看到别人都有搭子，自己也想找一个（从众心理）
看到别人都有搭子，自己也想找一个（从众心理）
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11.
以下工具与资源互补需求，对您寻找搭子的影响程度如何？
完全不影响轻微影响中等影响较大影响极大影响
交换考研/考公资料与信息（信息共享）
交换考研/考公资料与信息（信息共享）
强弱项科目的互相辅导（技能互补）
强弱项科目的互相辅导（技能互补）
帮忙占座或带饭（生活便利）
帮忙占座或带饭（生活便利）
共同监督完成学习时长（行为约束）
共同监督完成学习时长（行为约束）
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12.
请您认真阅读本题直接选择“每周3-4次”。
每周1-2次
每周3-4次
每周5-6次
每天或几乎每天
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13.
您与搭子的物理与时间相处模式：
从不有时经常很经常
我们会选择坐在一起（物理距离近）
我们会选择坐在一起（物理距离近）
我们会约定固定的到达和离开时间（时间同步）
我们会约定固定的到达和离开时间（时间同步）
我们会一起吃饭或回宿舍（生活轨迹重合）
我们会一起吃饭或回宿舍（生活轨迹重合）
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14.
您与搭子的交流与互动频率：
从不有时经常很经常
学习期间我们会讨论学术/课程问题
学习期间我们会讨论学术/课程问题
学习期间我们会闲聊人或生活琐事
学习期间我们会闲聊人或生活琐事
我们会通过手机消息频繁联系
我们会通过手机消息频繁联系
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15.
在您看来，一段理想的“图书馆搭子”关系应该默认遵守哪些“潜规则”？【多选题】
哑巴契约：学习期间全程禁言，仅通过微信消息交流，拒绝无效闲聊
AA契约：涉及金钱往来的场景（如拼单点外卖、打印资料）必须即时AA，不占便宜
独立契约：仅限图书馆内陪伴，出了图书馆大门互不打扰，不干涉对方私生活
互助契约：一方需要占座、带饭或拿快递时，另一方应提供力所能及的帮助
零压契约：不询问对方的具体复习进度和模考分数，避免制造内卷焦虑
稳定契约：在约定时间内，不随意寻找第三个搭子，保持二人关系的稳定
其他
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16.
拥有搭子对您的学习效率的实际影响:
严重降低略有降低基本不变略有提高显著提高
专注度（是否更能沉下心学习）
专注度（是否更能沉下心学习）
学习时长（是否待得更久）
学习时长（是否待得更久）
知识吸收率（是否理解更透彻）
知识吸收率（是否理解更透彻）
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17.
拥有搭子对您的心理状态的实际影响:
非常负面比较负面中性比较正面非常正面
焦虑感（缓解还是增加压力）
焦虑感（缓解还是增加压力）
安全感（在图书馆是否有底气）
安全感（在图书馆是否有底气）
愉悦感（学习过程是否更开心）
愉悦感（学习过程是否更开心）
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18.
 请您对“图书馆搭子”关系中可能存在的以下风险因素的担忧程度进行评价：
完全不担心不太担心一般比较担心非常担心
关系变质（一方产生过度依赖心理）
关系变质（一方产生过度依赖心理）
利益冲突（如竞争同一个名额）
利益冲突（如竞争同一个名额）
习惯差异导致的摩擦
习惯差异导致的摩擦
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19.
您是否曾经与“图书馆搭子”结束过合作关系？
是
否
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20.
你曾经与搭子结束合作关系的原因是什么？
学习节奏/习惯不合
时间安排无法同步
对方经常爽约或失信
关系变质（如过分依赖或产生矛盾）
考试结束或目标达成（自然解散）
其他
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21.
如果学校或平台提供“官方搭子匹配服务”，您对以下功能的期待程度：
完全不需要不太需要一般比较期待非常期待
基于MBTI性格测试的精准匹配
基于MBTI性格测试的精准匹配
实名认证与信用积分体系
实名认证与信用积分体系
学习目标（如考研/期末）分类匹配
学习目标（如考研/期末）分类匹配
违约（如爽约）投诉机制
违约（如爽约）投诉机制
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22.
对于图书馆搭子，您还有什么想分享的建议或看法？
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