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小学生问卷调查
录音中...
同学，你好！我们想了解一下班里同学们一起学习、玩耍的情况。这份问卷不记名，请你按照真实想法回答就好，你的答案能帮我们把班级变得更温暖、更友好！
【小说明】
班里每个小伙伴都有自己的小特点，有的小伙伴上课爱动一动、不太容易安静坐好，有的小伙伴不太爱和大家聊天做游戏，这些都是很正常的哦。我们想了解大家和这样的小伙伴相处的小想法，一起做互帮互助的友好小伙伴！
一、小小观察员（基本情况）
*
1.
你们班里，有没有上课时特别难安静坐好，或者总想动来动去的同学？
有
没有
没注意过
*
2.
你们班里，有没有平时不太爱和大家一起聊天、做游戏的同学？
有
没有
没注意过
说明：若第1题和第2题均选择“没有”或“没注意过”，请直接跳至第5题继续作答。
3.
在科学课上做实验或听讲时，他/她通常是什么样子的？
【多选题】
很认真
有点走神，玩自己的东西
会突然大声说话
坐不住，想离开位置
4.
课间休息时，这样的同学通常是怎样的？
【多选题】
和好多人一起玩
只和一两个好朋友玩
经常自己一个人玩
有时会和别人闹别扭
二、班级小课堂（政策理解）
*
5.
老师有没有在班里讲过，要友好对待班里每一位小伙伴，不管他/她和大家有什么不一样？
经常讲
偶尔讲
没讲过
不记得了
三、我的小看法（价值认同）
说明：有不同特点的小伙伴主要是指上课时比较难安静或者平时不太爱和大家一起玩的小伙伴。以下所有题目中，均以此定义为准。
*
6.
你觉得和班里有不同特点的小伙伴们一起相处，会不会让班级变得不友好？
一点都不会
有一点点
会的
不知道
*
7.
你愿意和班里所有小伙伴一起上课、一起做游戏吗？
非常愿意
愿意
无所谓
不太愿意
*
8.
你觉得和班里不同特点的小伙伴做同学，能让自己学会更多关心别人的方法吗？
肯定能
应该能
不能
不知道
四、我的小举动（责任边界）
*
9.
你觉得班里的同学，需要互相关心、互相帮助有不同特点的小伙伴吗？
非常需要
需要一点
不需要
不知道
*
10.
如果小伙伴学习上有不懂的地方，你觉得自己可以帮他/她吗？
当然可以
偶尔可以
不太方便
不知道
*
11.
老师在关心班里有需要的小伙伴时，我们要不要一起配合老师？
一定要配合
可以配合
不用配合
不知道
五、相处小妙招（协同合作机制）
*
12.
你会主动和有不同特点的小伙伴打招呼、叫他/她一起玩吗？
经常会
有时会
很少会
从来不会
*
13.
如果小组合作学习，你和有不同特点的小伙伴分在一组，你会和他/她一起完成任务吗？
一定会好好合作
会配合着做
不太想合作
不愿意合作
*
14.
如果看到有同学取笑、欺负别的小伙伴，你会怎么做？
马上告诉老师
上前阻止并安慰他/她
不敢管但心里不舒服
当作没看见
六、班级小建议（支持需求）
*
15.
你觉得有不同特点的小伙伴，最需要班里的同学提供什么帮助？
主动和他/她说话、一起玩
学习上帮他/她讲解题目
提醒他/她遵守课堂秩序
不知道
*
16.
你觉得老师或班里可以做些什么，让大家更好地相处？
多开展友好相处的小游戏、主题班会
多组织小组合作活动，让大家互相帮助
大家一起制定友好相处的小规则
多表扬帮助别人的同学
七、我的金点子
17.
为了让全班同学都能好好相处、互相帮助，你觉得老师可以做一件什么事？同学们自己又可以做一件什么事？（意见会建议）
老师可以：
同学可以：
*
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