关于高职生人工智能依赖的调查

亲爱的同学： 您好，本调查问卷是为了更好地了解高职生人工智能依赖的状况，仅用于教学和科研，所有信息会严格保密。请放心作答、感谢您的参与。
*
1.
班级
A. 电商2503
B. 动漫2501
C. 视康2502
D. 会计2503
E. 会计2504
*
2.
我的升学路径:
A. 中职
B. 普高
C. 单考单招
D. 其他
*
3.
以下哪项最能描述你目前使用AI学习工具的状态:
A. 从不使用
B. 只在特定任务时偶尔使用（如写作润色、查资料）
C. 大部分学习任务都会想到用AI辅助
D. 几乎所有学习任务都优先使用AI
E. 离开AI几乎无法完成学习任务
*
4.
我常用的AI学习工具类型:【多选题】
A. 知识问答类（如ChatGPT、豆包、文心一言）
B. 作业辅助类（如拍照搜题APP）
C. 技能学习类（如AI实训模拟软件）
D. 笔记整理类（如AI思维导图工具）
E. 语言学习类（如AI口语陪练、作文批改）
F. 其他
*
5.
我使用AI工具主要用于以下场景:【多选题】
A. 解答课后习题、作业难题
B. 撰写实训报告、课程论文
C. 预习新知识、复习旧知识点
D. 准备考试、考证复习
E. 完成实训操作、技能练习
F. 完成项目化作业、制作PPT
G. 英语学习（翻译、写作润色、口语练习等）
*
6.
请根据本学期实际体验，选择最符合的选项：
很符合符合基本符合不符合很不符合
遇到学习难题时，我更倾向于先问AI，而不是自己先思考。
遇到学习难题时，我更倾向于先问AI，而不是自己先思考。
完成作业、实训报告时，我高度依赖AI生成内容或思路。
完成作业、实训报告时，我高度依赖AI生成内容或思路。
没有AI工具辅助时，我会感到学习困难、效率低下。
没有AI工具辅助时，我会感到学习困难、效率低下。
面对需要分析判断的问题，我更愿意相信AI的结论，较少质疑。
面对需要分析判断的问题，我更愿意相信AI的结论，较少质疑。
我使用AI工具的时间逐渐增加，难以控制时长。
我使用AI工具的时间逐渐增加，难以控制时长。
使用AI后，我主动预习、复习的意愿减弱了。
使用AI后，我主动预习、复习的意愿减弱了。
使用AI后，我独立解决新问题的能力不如从前。
使用AI后，我独立解决新问题的能力不如从前。
使用AI后，我从海量信息中筛选有效内容的能力减弱了。
使用AI后，我从海量信息中筛选有效内容的能力减弱了。
使用AI后，我更容易忘记学过的知识点，习惯随时查询AI。
使用AI后，我更容易忘记学过的知识点，习惯随时查询AI。
使用AI后，实训中我更少动手尝试，依赖AI指导。
使用AI后，实训中我更少动手尝试，依赖AI指导。
使用AI后，我提出独特观点或方案的能力受到了限制。
使用AI后，我提出独特观点或方案的能力受到了限制。
*
7.
请根据本学期实际体验，选择最符合的选项：
很符合符合基本符合不符合很不符合
使用AI后，我能更快获取学习资源、解决简单问题。
使用AI后，我能更快获取学习资源、解决简单问题。
使用AI的通俗讲解，帮助我更好理解复杂知识点。
使用AI的通俗讲解，帮助我更好理解复杂知识点。
*
8.
综合来看，我认为自己目前对AI学习工具的依赖程度是:
A. 完全不依赖
B. 轻度依赖，但不影响自主学习
C. 中度依赖，偶尔削弱自主能力
D. 高度依赖，自主学习明显减少
E. 完全依赖，离开AI难以学习
*
9.
以下措施的接受程度：
非常接受比较接受一般不太接受完全不接受
教师明确AI工具的使用边界（如哪些作业禁止使用AI）
教师明确AI工具的使用边界（如哪些作业禁止使用AI）
建立AI使用监督机制（如作业AI检测）
建立AI使用监督机制（如作业AI检测）
教师设计更多需要动手实践、独立思考的任务
教师设计更多需要动手实践、独立思考的任务
学校开设“AI工具合理使用”相关课程或讲座
学校开设“AI工具合理使用”相关课程或讲座
*
10.
使用AI生成的学习内容时，我通常会:
A. 直接复制使用
B. 简单修改格式后使用
C. 结合自身理解重新组织语言
D. 先验证AI内容的准确性再使用
E. 仅参考思路，自己独立完成
F. 我没有使用过AI生成内容
*
11.
我认为学校或教师对学生使用AI学习工具的态度是:
A. 完全禁止
B. 不鼓励也不禁止
C. 适当引导，规范使用
D. 积极推荐，鼓励使用
*
14.
关于合理使用AI学习工具，你对自己、教师或学校有什么建议?
问卷星提供技术支持
举报