小学英语教师语言能力培育策略调查问卷

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1.
您的教龄
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
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2.
您的职称
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
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3.
任教年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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4.
 您对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中"语言能力"核心素养的理解程度
非常深入
比较深入
一般了解
不太了解
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5.
您在日常教学中关注学生语言能力发展的频率
每节课都关注
经常关注
偶尔关注
很少关注
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6.
您目前的课堂教学模式主要是
教师讲授为主
师生互动为主
学生自主探究为主
小组合作学习为主
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7.
您在课堂上组织学生进行口语表达活动的频率
每节课都有
每周2-3次
每周1次
偶尔
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8.
您在教学中创设真实语言情境的频率
总是创设
经常创设
偶尔创设
很少创设
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9.
您在教授Unit 5《Drinks and fruits》时，是否围绕主题进行整体设计
是，完整设计
是，但不够系统
否，按课时分散教学
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10.
 您在本单元教学中，融入绘本故事教学的频率
每次都融入
经常融入
偶尔融入
没有融入
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11.
您是否引导学生联系生活实际讨论"健康饮食"话题
深入讨论
简单提及
没有涉及
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12.
 您在本单元教学中，学生口语表达活动的主要形式是（可多选）【多选题】
跟读模仿
角色扮演
小组对话
个人展示
情景交际
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13.
 您是否设计分层作业满足不同学生需求
总是设计
经常设计
偶尔设计
从不设计
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14.
您认为当前培养学生语言能力面临的最大困难是
课时紧张，赶进度
学生基础差异大
缺乏有效策略
应试压力大
自身专业素养不足
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15.
您最常用的评价方式是（可多选）【多选题】
课堂口头评价
作业评分
测验考试
学生自评互评
表现性评价
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16.
您最希望获得哪方面的教学策略支持（限选2项）【请选择2项】
听说能力培养策略
单元整体教学设计
真实情境创设
绘本故事教学
分层教学与评价
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17.
您是否愿意参与语言能力培育策略的实践研究
非常愿意
愿意
一般
不太愿意
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18.
 您在本单元教学中，学生口语表达活动的主要形式是（可多选）
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