针对南阳市首支教育机构英语课堂实践调查

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1.
课堂上大部分学生能够主动举手回答问题或参与互动。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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2.
我会设计小组合作、角色扮演等活动，鼓励全体学生参与。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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3.
学生在我提问后愿意表达自己的想法，课堂氛围活跃。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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4.
我能关注到不同英语水平学生的参与情况，并给予相应引导。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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5.
我每节课都有清晰的教学目标，并按导入、新授、练习、总结的流程组织教学。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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6.
课堂各教学环节之间衔接自然，时间分配合理。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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7.
我能够按照备课计划完成教学任务，很少出现前松后紧或内容无法完成的情况。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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8.
教学过程中，我能根据学生反应灵活调整教学步骤，而不是机械执行教案。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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9.
我每学期都能参加至少一次校内外组织的教学培训或教研活动。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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10.
学校（或机构）为我提供了清晰的职业发展支持与指导。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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11.
会主动阅读英语教学类书籍、期刊或观看优质课视频，提升自身教学能力。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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12.
我认为目前接受的教研培训内容能够切实解决我在教学中遇到的实际问题。
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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13.
可以熟练操作多媒体设备互动白板等教学工具【多选题】
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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14.
可以熟练操作多媒体设备互动白板等教学工具【多选题】
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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15.
在课堂上我使用教学工具的时机与教学内容匹配恰当
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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16.
当教学工具出现故障时，我能迅速切换到代替教学方式，不影响课堂节奏
从不如此
偶尔如此
有时如此
经常如此
总是如此
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