核心素养背景下初二英语大单元教学评一体化改进效果调查问卷（教师版）

本次问卷旨在调研新教学方式实施后，原有教学问题的改善情况，请根据真实教学情况作答。
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1.
（单选）实施新教学方式后，您在开展大单元教学评一体化设计时，教研交流与经验分享机会是否增多？
A. 显著增多，经常开展案例研讨
B. 略有增多，偶尔进行交流
C. 基本没有变化
D. 交流反而变少
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2.
（单选）新教学模式下，您是否能够便捷地使用现成的大单元教学设计模板与案例资源？
A. 资源充足，可直接借鉴使用
B. 有部分资源，但不够丰富
C. 仅有少量零散资料
D. 几乎没有可用模板与案例
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3.
（单选）在新的评价方案落地后，当前评价体系和学生日常生活情境的贴合程度如何？
A. 紧密结合生活情境，实用性很强
B. 有一定联系，但场景还不够丰富
C. 联系较少，仍以书本习题为主
D. 完全脱离学生现实生活
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4.
（单选）推行新教学方式后，您班里学生在大单元课堂学习中的主动参与度有没有提升？
A. 明显提升，绝大多数学生积极参与
B. 小幅提升，部分学生愿意主动参与
C. 没有明显变化
D. 参与积极性有所下降
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5.
（单选）目前课堂评价手段中，学生自评、同伴互评这类互动式评价的使用频率相比之前有无提高？
A. 经常使用，成为常规评价手段
B. 偶尔使用，作为作业评价的补充
C. 很少使用，依旧以作业、课堂表现为主
D. 几乎不使用
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6.
（单选）针对激发学生学习兴趣的多样化课堂活动，新的教学方案的落地效果如何？
A. 活动形式丰富，有效调动了学生积极性
B. 有部分活动，但吸引力一般
C. 活动设计单一，难以调动兴趣
D. 依旧以讲授练习为主，缺少互动活动
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7.
（单选）作为青年教师，在新的教研机制下，您在大单元教学评一体化设计上得到的经验传承与指导是否充足？
A. 指导充足，老教师经验分享常态化
B. 有少量指导，但不够系统
C. 几乎没有经验传承
D. 缺乏专业引领
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8.
（单选）您认为新的教学评一体化模式，在提升学生英语综合语言运用能力方面的实际效果如何？
A. 效果显著，学生语言输出能力明显进步
B. 有一定效果，进步比较平缓
C. 效果不明显，和之前差别不大
D. 几乎没有效果
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9.
（单选）当前改进后的评价体系，能否兼顾语言能力提升与自主学习能力培养两大教学目标？
A. 两者可以均衡兼顾
B. 更侧重语言能力，自主学习培养不足
C. 只关注成绩，很难兼顾学习兴趣培养
D. 两个目标都难以落实
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10.
（多选）当前新教学模式还存在哪些有待完善的地方？【多选题】
A. 优质单元教学案例仍然不足
B. 跨学科生活化评价任务难以落地
C. 学生课堂参与两极分化依然存在
D. 教师集体教研交流的频次不足
E. 评价工作量过大，难以长期坚持
F. 其他（可填写补充）
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11.
（开放题）您对后续持续优化初二英语大单元教学评一体化实践，还有哪些建议？
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