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中职编程教学代码伦理教育现状调查问卷（教师卷）
录音中...
尊敬的老师：您好！我们正在进行一项关于中职学校编程教学中“代码伦理教育”实施情况的学术研究。代码伦理主要指在编程中涉及的数据隐私、算法公平、网络安全、知识产权、技术社会责任等价值观与行为规范。本问卷旨在了解您在编程课程（如Python）中开展相关伦理教育的真实情况、看法与需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。答案无对错之分，恳请您根据实际情况填写。衷心感谢您的支持与参与！
第一部分：基本信息
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
*
3.
您目前主要教授的编程课程是
*
4.
您是否了解“课程思政”或“学科德育”的相关要求
非常了解
完全不了解
1
2
3
4
5
第二部分：教学认知与态度
*
5.
您认为在编程课中融入代码伦理教育（如讨论技术的社会影响、数据安全等）是否必要
非常必要
完全没必要
1
2
3
4
5
*
6.
您认为对中职学生进行代码伦理教育，最主要的目的是什么
【
最少
选择1项】
培养其成为有社会责任感的专业技术人才
预防未来工作中的技术滥用或职业失范
满足课程标准或课程思政的要求
激发学生对编程的深层兴趣与价值认同
其他
*
7.
您认为目前学生对代码伦理相关内容的学习兴趣如何
非常感兴趣
毫无兴趣
1
2
3
4
5
第三部分：教学内容与方法
*
8.
在近一年的教学中，您主动讲授或渗透过以下哪些代码伦理议题
【
最少
选择1项】
用户数据隐私保护（如不非法收集、泄露信息）
算法偏见与公平性（如程序不应歧视特定群体）
网络安全意识（如不编写病毒、不参与网络攻击）
知识产权与开源规范（如正确引用他人代码）
技术应用的社会责任感
几乎没有涉及
*
9.
您通常采用哪种方式融入代码伦理内容
设计专门的伦理教学模块或课时
在讲解技术知识点时，结合相关案例进行拓展
在学生完成编程项目后，引导其反思项目的社会影响
主要依靠教材或练习中现有的少量内容
很少或从不主动融入
*
10.
您是否会使用真实或模拟的伦理冲突案例进行教学（例如“人脸识别系统可能存在的偏见”）
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
第四部分：教学困难与支持需求
*
11.
您认为在编程课中有效开展代码伦理教育，面临的主要困难是
【
最少
选择1项】
自身对相关伦理知识储备不足
缺乏合适的教学案例和资源
课时紧张，优先保障技能教学
学生基础薄弱，对抽象伦理问题不感兴趣
缺乏有效的教学方法和活动设计经验
缺乏明确的评价标准，效果难以衡量
学校或专业对此没有硬性要求
其他
*
12.
您最希望获得哪方面的支持以改进教学
【
最少
选择1项】
系统的代码伦理教学培训或工作坊
丰富的、可直接使用的教学案例库和视频资源
融入伦理维度的项目式学习（PBL）活动设计方案
可供学生自学的在线资源或工具推荐
清晰的教学目标与评价方案参考
其他
*
13.
您对在中职编程课中开展代码伦理教育还有哪些意见或建议
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