关于“红医”文化融入高职医学院校校园文化建设的现状调查

1. 在参与本次调查前，您对“红医”文化的了解程度是?(单选）

A. 非常了解，清楚其历史渊源与核心内涵

B. 比较了解，知道其主要内容

C. 一般，仅听说过这个名字

D. 完全不了解

2. 您认为在校园文化建设中传承和弘扬“红医”文化，其重要性如何?（单选）

A. 非常重要，是医学生职业精神的基石

B. 比较重要，有助于塑造良好医德医风

C. 一般，是校园文化的一部分

D. 不太重要，与专业技能关系不大

3. 您认为“红医”文化中，哪一项内涵对当今医学生的成长最为重要?（单选）

4. 您主要通过哪些渠道了解“红医”文化?（可多选）【多选题】

A. 思政类课程

B. 专业课教师提及

C. 校园宣传（海报、展板、广播等）

D. 校园文化活动（讲座、演讲、文艺演出等）

E. 社会实践或志愿服务

F. 社交媒体、学校官网、公众号

G. 几乎没接触过

5.您认为学校校园文化是否具有鲜明医学特色?（单选）

A. 很突出，有显著的医学特色

B. 一般，有一些医学特色

C. 基本没有医学特色

6.在当前的校园环境中（如教学楼、实训楼、图书馆、宿舍区等），您感受到“红医”文化宣传氛围的程度是?（单选）

A. 氛围浓厚，随处可见相关标语、展板或雕塑

B. 氛围一般，偶尔能看到相关宣传

C. 氛围淡薄，很少见到相关元素

D. 完全没有注意到

7.在您的课程教学过程中，“红医”文化与专业知识的结合情况如何?（单选）

A. 结合紧密，经常结合案例进行讲解

B. 有所结合，但更多是偶尔提及

C. 结合很少，基本是思政课堂上会讲解

D. 完全没有结合

8.学校开展的哪些校园活动较好地体现了“红医”文化?（可多选）【多选题】

A. 新生入学教育、医学生宣誓仪式

B. 专题讲座、报告会（如邀请老红军医生、抗疫英雄等）

C. 临床技能大赛、解剖绘图大赛等专业竞赛

D. 暑期社会实践、社区义诊、健康科普志愿服务

E. 红色主题的文艺汇演、演讲比赛、征文活动

F. 党团日活动、主题班会

G. 其他

H. 感觉没有或不清楚

9.您认为当前“红医”文化融入校园文化建设最主要的三项不足是?（多选）【多选题】

A. 宣传内容空洞，形式老旧，缺乏创新

B. 与专业学习、未来职业关联度不强，感觉“两张皮”

C. 学生参与模式被动，互动性和体验感差

D. 宣传力度小，频率低，未能形成持续氛围

E. 理论说教过多，缺乏身边榜样和鲜活案例

F. 活动流于形式，未能真正触动内心

10. 您认为造成上述不足的主要原因是什么?（多选）【多选题】

A. 学校重视程度不够，缺乏顶层设计和系统规划

B. 教学与学工部门联动不足，未能形成合力

C. 教育方法与“00后”学生特点脱节

D. 缺乏有效的激励措施，师生积极性不高

E. 资源投入（经费、场地、师资）有限

F. 其他

11. 在课程教学方面，您认为如何能更好地融入“红医”文化?（单选）

A. 开发关于“红医”历史和精神的校本课程或线上微课

B. 在专业课中增加“红医”经典案例教学

C. 邀请临床专家、抗疫英雄等进课堂分享

D. 在考核评价中增加对职业精神的考察

12.在校园活动方面，您最期待开展哪种形式的“红医”文化主题教育活动?

A. 沉浸式体验:如编排“红医”情景剧、参观红色卫生史纪念馆

B. 实践服务型:如组建“红医”志愿服务队，定期开展义诊

C. 榜样引领型:如评选“红医”精神标兵，举办优秀校友事迹分享会

D. 文化创意型:如设计“红医”文创产品，举办主题摄影、短视频大赛

E. 竞赛比拼型:融合“红医”精神的临床技能、知识竞赛

13. 在校园环境与网络空间建设上，您认为可以增加哪些“红医”元素?（可多选）【多选题】

A. 设立“红医”文化主题文化长廊或展馆

B. 在校园显著位置树立相关名言警句标语或雕塑

C. 利用校园广播、微信公众号定期推送“红医”故事

D. 打造“红医”主题教室或实训室

E. 鼓励学生创作传播“红医”主题的网络作品

14.您认为要增强“红医”文化教育的吸引力，最关键的是什么?（单选）

A. 内容要“活”起来:多用生动的故事和案例

B. 形式要“新”起来:采用新媒体、新技术

C. 学生要“动”起来:增加自主参与和实践环节

D. 距离要“近”起来:与个人成长、职业发展紧密挂钩

15.展望未来，您认为“红医”文化对学生的职业成长最大的价值在于?（单选）

A. 坚定了从事医疗卫生事业的理想信念

B. 提升了职业道德素养和人文关怀能力

C. 激发了刻苦钻研、精益求精的学习动力

D. 增强了社会责任感和历史使命感

16. 为了更好地推广“红医”文化，您认为学校最需要加强哪方面的工作?（单选）

A. 顶层设计:将其纳入学校发展规划，建立长效机制

B. 师资培训:提升教师将“红医”精神融入教学的能力

C. 资源投入:设立专项经费，建设相关实践基地

D. 评价激励:将参与情况纳入学生综合素质评价或教师考核

E. 其他